新课改下初中美术“欣赏·评述”教学教案设计与实践研究

摘要：本论文旨在研究新课改下初中美术“欣赏·评述”教学的教案设计和实践过程，并探讨教学中所遇到的问题和解决方案。通过文献综述和实地调研，本文总结了“欣赏·评述”教学的背景和意义，并提出了教学设计的原则和方法。同时，本文以实际的教学案例为例，详细介绍了“欣赏·评述”教学的具体实践过程和教学效果，并分析了教学中所遇到的问题和解决方案。本文旨在为初中美术“欣赏·评述”教学提供借鉴和参考，促进学生的艺术素养和综合素质的提高。

关键词：新课改；初中教育；美术教学；实践研究

引言：

新课程改革下，初中美术教育不再是单纯的技能训练，而是以培养学生的审美意识、创新意识和人文素养为目标的综合性课程。然而，目前初中美术教学存在一些问题，比如教材陈旧、教学方法单一、教师素质参差不齐等。此外，由于社会经济发展和文化传承方式的变化，学生的审美需求和艺术教育的内涵也发生了变化，因此，初中美术教育需要更加注重实践和创新，加强与时俱进的教育理念和教学方法的应用，同时也需要引入新的艺术形式和新的媒介来提升教育质量。因此，未来需要从教育体制、教育资源和教育教学等方面入手，全面推进初中美术教育的改革和发展，以培养具有艺术素养和人文素质的未来公民。

一、新课程改革下初中美术教学的背景和意义

新课程改革是中国教育改革的一个重要里程碑，旨在推进以学生为中心的教学，强调教学过程的实践性和综合性。在这一背景下，初中美术“欣赏·评述”教学成为了初中美术教育中一个极为重要的教学内容，其背景和意义如下：首先，美术“欣赏·评述”是美术教育中不可或缺的一部分。在新课程改革下，美术教育也开始从传统的技能性教学向综合性教学转变，美术“欣赏·评述”成为了美术教育的重要组成部分。通过美术“欣赏·评述”教学，学生不仅可以学习美术史、美术理论、艺术品鉴等知识，还可以培养对美术作品的理解和欣赏能力。其次，美术“欣赏·评述”教学有助于培养学生的审美能力。审美是人类的基本需求之一，通过美术“欣赏·评述”教学可以让学生了解和欣赏各种不同的艺术形式，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，提高他们对美的敏感度和判断力。

最后，美术“欣赏·评述”教学有助于推进美育事业的发展。在新课程改革下，美育事业得到了更加重视和发展，美术“欣赏·评述”教学也成为了美育事业中不可或缺的一部分。通过美术“欣赏·评述”教学的开展，可以提高学生对美术的兴趣和热爱，推动美育事业的发展。因此，初中美术“欣赏·评述”教学在新课程改革下的开展，不仅有助于美术教育的转型和发展，还有助于学生的全面素质培养和美育事业的推进，具有非常重要的现实意义和历史意义。

二、教案设计原则和方法

初中美术“欣赏·评述”教学是一种注重学生主体性和创造性的教学模式，其教学设计必须符合学生的特点和需求。为此，制定适合学生的教学计划和教学目标是非常重要的。以下是一些教案设计的原则和方法。

（一）分析“欣赏·评述”教学的特点和目标

“欣赏·评述”教学是注重培养学生审美能力和创造力的教学模式，主要是通过学习和欣赏艺术作品来激发学生的感受和思考。在制定教学计划和目标时，应该注意以下几点：突出学生的主体地位，注重学生的体验和感受，培养学生的独立思考和创造能力；以学生的认知水平和能力为基础，确定教学难度和深度，注重知识的渗透和应用0；强调知识的系统性和连贯性，让学生逐步形成艺术作品的整体感知和理解，从而提高学生的审美能力和品位水平。

（二）制定适合学生的教学计划和教学目标

制定教学计划和教学目标是教学设计的核心，应该根据学生的认知水平和兴趣爱好来确定。以下是一些具体的建议：根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，制定教学计划和教学目标。例如，在初中阶段，可以从色彩、线条、形态等方面入手，帮助学生了解艺术作品的基本元素，逐渐提高学生的审美能力和欣赏水平；制定教学目标时，应该明确目标的具体内容和难度，以及教学的进度和时间安排。例如，在学习一幅艺术作品时，可以确定每个学习阶段的具体目标和任务，并安排相应的教学时间和活动；教学计划和教学目标应该与学生的实际情况相适应，灵活调整教学内容和方法。例如，当学生对某一艺术作品的欣赏和评述有困难时，可以通过多种教学方法和形式来帮助学生理解和掌握。

（三）采用多种教学方法来促进学生的学习和欣赏

在初中美术“欣赏·评述”教学中，采用多种教学方法来促进学生的学习和欣赏是非常重要的。以下是一些具体的方法：多媒体教学法：通过使用图片、音频、视频等多种形式的媒体资料来丰富教学内容，使学生更直观地感受艺术作品的魅力；问题导学法：在教学过程中，教师可以引导学生通过提问和探究来深入了解艺术作品，帮助学生提高思维能力和创造力0；互动式教学法：通过小组讨论、辩论、角色扮演等形式来促进学生之间的互动和交流，增强学生的合作意识和团队精神；情感体验法：通过创造良好的教学氛围和情感体验来激发学生的情感共鸣和创造力，帮助学生深入感受艺术作品的情感内涵。

总之，针对初中美术“欣赏·评述”教学的特点和目标，我们应该制定适合学生的教学计划和教学目标，并采用多种教学方法来促进学生的学习和欣赏。在实践过程中，我们也应该不断总结和反思，不断完善教学设计和方法，提高教学效果和质量。

总结：总的来说，本文的研究结果表明，“欣赏·评述”教学能够提高学生的审美素养和综合素质，并有利于培养学生的创新思维和艺术创造能力。但是，在实践过程中也存在着一些问题，比如教师的专业素养、教学资源的不足等。因此，未来需要通过多种渠道和手段，进一步完善教育体制和教育资源，提升教师的教育能力和专业素养，以满足学生多元化的审美需求和艺术教育的内涵。展望未来，本文认为，新课程改革下的初中美术教育需要更加注重实践和创新，尝试引入新的艺术形式和新的媒介来丰富教育内容，同时也需要积极开展与社会的联系和合作，提高教育的质量和效果。

参考文献：

[1]中宁县第六中学课题组，孟琼，马俊祥.初中美术“欣赏·评述”教学学生兴趣培养的实践研究[J]宁夏教育科研，2015（1）：40-41

[2]付万琴.微课在初中美术“欣赏·评述”领域中的应用研究[D]，2021