论学前教育的价值

摘要：党的十八大以来，中国特色社会主义事业取得了巨大成就。与此同时，我国也迎来了社会主义事业建设的新局面。只有通过教育培养人才，才能为实现中华民族伟大复兴的"两个一百年"和"中国梦"奠定基础[1]。学前教育是一个人终身教育的开端和基础，发展好学前教育不仅事关个人发展，更是对国家发展全局具有重大意义。近年来，国家加大了对学前教育的关注度，提出了更高的要求。基于此，本文将在习近平关于幼儿教育的重要论述的基础上，从对儿童自身的影响、对家庭的影响等多个方面，探究学前教育的价值。

关键词：学前教育;教育的价值;儿童

一、引言

课程设置是一个学校教育质量的根本和灵魂，高质量的幼儿学前教育是中国现阶段幼儿园课程改革建设体系的核心部分。随着新时代的发展，中国的教育也在不断变化，并通过不断调整适应时代。学前教育工作是公民终身教育制度的开端，是整个国民教育系统的重要组成部分。从多角度探讨学前教育的价值，有助于丰富学前教育的理论支撑，促进学前教育的发展。

二、学前教育的价值

（一）学前教育对儿童自身的影响。大脑胚胎发育中的客观规律证明，发育中早期对胚胎大脑功能进行的影响会更有益于胚胎大脑。学前教育是家长和各科老师通过运用各种学习途径、物体，有组织系统、有组织计划、科学系统地来对学龄前儿童正常的儿童大脑及认知能力进行直接刺激、影响，能使正常儿童大脑及其各项系统功能发育逐渐达到完善发展的过程。学前教育是儿童认识世界和了解世界的途径，通过教师的教育和引导，儿童的认知能力有了极大发展，形成了对世界的最初认识，为将来的人生观、世界观、价值观奠定基础。学前教育对儿童学习、生活上的指导，能够帮助儿童形成良好的生活习惯和学习习惯。

（二）学前教育有利于我国家庭社会和谐相处和人类社会发展。

目前我国有大多数适龄孩子基本上都是独生子女，儿童学前教育作为每个家庭生活的核心，在家庭中的地位十分重要。父母望子成龙、望女成凤的心理诉求更加强烈。学前教育事业的深入开展有利于进一步提高儿童身心的社会综合应用能力素质和优良品德素养，能更好促进广大儿童身心健康，从而促进整个家庭更加和谐。此外，当今我国社会仍是高度知识型教育社会，对复合型人才发展的培养要求层次也越来越高，学前教育可以促使儿童们形成科学正确的三观，还能促进儿童更高效地学习，培养他们综合的知识能力水平，为现代社会建设培养更多、更高层次全面的人才。

（三）学前教育有利于推动教育强国战略

建设教育科技强国是推动中华民族社会主义伟大复兴战略至关重要的国家基础工程。关于构建教育文化强国体系的一系列讨论最早就是出现于中国共产党十七大重要报告中，它为新世纪教育科学的健康发展做出了一系列战略布局。中华民族的百年伟大文化复兴也离不开一个教育基础工程实施。在新时期我国建设现代教育文化强国同样是我国实现千年民族复兴梦想的宏伟希望工程任务和一项基础工程。学前教育工作肩负着社会主义国家发展和一个民族幸福的未来，关系到中国人民子孙后代的切身利益。学前教育的健康发展程度反映着一个社会国家建设的现代化程度。高质量的学前教育应有利于充分促进我国儿童的身体健康、认知情感和思维发展，帮助当代儿童尽早养成各种良好习惯和品格，为进行终身教育和促进人才终身成长教育奠定更坚实良好的基础。只有真正构筑起学前教育的砖头，奠定了生命成长的基础，才能真正使教育的建设走在时代的前列。

（四）学前教育将有利于加快促进国家社会公平和正义体系建设

推动社会治理方式现代化。教育公平体系是国家社会发展公平理念的一条重要的基础，也是我国阻止农村贫困问题代际间传递转移的一条有力保障手段。它深刻体现了城乡公共生活服务更加均等化建设的总体水平，突出反映了新形势下党创新的现代化执政能力。教育公正是整个社会教育公平发展的内在核心，教育公平发展始于社会教育过程公平，始于基础教育制度服务供给公平。学前教育是位于国家教育公共服务供应链系统的最底层，是中国基础教育质量的社会基础，影响维系着全体人民的公平感和社会幸福感。发展学前教育是促进整个社会公平正义、改善民生蓝图中的一大重点工作和有效切入点。

（五）学前教育为乡村文化振兴计划提供了政策支持与重要智力支撑

在高质量完成新一轮扶贫攻坚的任务后，农村社会经济振兴已成为当前实现中华民族伟大复兴的重大工作任务，也是我们迈向人类第二个百年文明目标的战略前提。为了复兴国家，我们现在必须努力振兴新农村。巩固义务教育扶贫成果，构建覆盖全城乡的学前教育的公共服务制度体系，是我国建设社会主义现代化的重要民生工程。教育振兴是整个农村社会振兴农业的关键环节，而学前教育是加强国民思想道德教育建设的基础。国家通过积极实施精准扶贫战略，农民收入显著增加，幸福感显著增强。然而，部分农民对推进农村新一轮振兴工程的认识理解并没有随着城乡居民生活水平质量的显著提高而有所提高，他们对素质教育作为加快农村整体振兴战略进程引擎之一的支撑作用还知之甚少。基于此，我们应该更强调基层教育管理工作的基础性作用和政策主导性，完善基层农村学前教育与公共教育服务机构体系，解决教育区域发展空间不充分不平衡的结构性问题，缩小中西部城乡农村教育的发展差距。通过加快学前教育的发展，筑牢农村教育的根基，为农村教育的发展培养可用之才。要认真贯彻落实《关于加强新时期农村教师队伍建设的意见》制度，激发乡村教师自觉为我国振兴农村事业的强劲内生动力，深化植根农村、服务在农村一线的职业教育情怀，为农村学前教育发展提供教师力量[2]。

三、结语

儿童是灿烂美好时代的花朵，是社会主义国家现代化建设的共同希望所在。3岁-6岁左右的儿童的学前教育为实现社会主义远大复兴梦提供了最为可靠的智力人才基础，儿童也是中国未来社会快速成长崛起的新一代公民[3]。做好学前教育工作，将极大地促进我国未来教育的发展。

参考文献：

[1]陈静.习近平教育思想研究[D].大连海事大学，2016.

[2]张彩云.习近平关于学前教育重要论述的意蕴、实践推进和教育价值【J】.长江师范学院学报.2022（01）：115-124

[3]张春海，王悦悦，叶丽.习近平总书记关于幼儿教育重要论述的思想探源、内涵及时代价值【J】.现代教育科学.2021（05）：60-65