“马斯洛需求理论”在教育教学中的应用

马斯洛需求理论是热门比较熟悉的一个需求理论，该理论把人的需求进行了层次划分，主要分为五个层次，主要便是生理需要，安全需要，社会需要，尊重、爱和归属需要，自我实现的需要。一般而言，这五种需要按层次逐级递升，但也不是绝对的变化，可以变化为跳跃式发展。

马斯洛需要理论的产生，在社会引起了很大的反响。被应用于多种领域。比如市场营销领域消费者需要，饭店服务业客人的消费需要等。现在我将会根据自己实际的教学经验来对该理论在教学中的应用进行阐述。

1优美的校园环境、关爱式地教导满足学生的生理和安全需要

学生离开家园，从全国各地来到学校。心理基本需求能否在第一时间得到满足至为重要。当他们来到学校，进入眼球的是优美校园环境，宽敞明亮的教室，干净舒适的宿舍房间，美味十足的学生食堂。加上老师们亲切问候及关心。学生的生理及心理得到了满足。甚至在学生犯错时，老师语重心长的教诲、循循善诱的教导。比起严厉的体罚更让学生有安全保障。让学生能够得到生理和安全需要的满足，更好的做到爱家、爱校园。

2情境式教学促进学生社会需要

社会需要又称为社交需要。老师在组织课堂教学中，一方面开展好课堂教学知识与课堂管理。另一方面，如何将社会需要的理念让学生运用到现实生活当中，尤其重要。综合技能型素质教育是关键。素质教育是教育系统的统

一要求，各大学校也不断地大张其鼓地进一步宣传。如何落实好这一政策呢？以满足学生的社会需求。在这种需要的驱使下，学生会主动地交朋友、同人往来，进行相应的社会交际。在亲人或朋友间互送礼品行为，或者同学亲朋好友聚会等。在马斯洛需要理论的社会需要教学中，开展情境式教学方法，将班级学生分成几个小组，通过案例分析讨论，模拟现场社会交往活动，让学生体会社会需要的满足。

3建设和谐校园、文明和谐班级满足学生尊重、爱和归属的需要

根据马斯洛需要理论在人满足了生理需要、安全需要及社会需要之后，就希望获得爱、尊重和归属的需要。校园是我们学生的一个大家园。深厚的文化底口，温馨和谐的校园气氛，是我们每位学生都渴望的生活学习圈。在校园这个大家庭中，教师在育人的过程中，有义务有责任教学生在享受爱和尊重的同时，如何去爱和尊重他人。包括该怎样去尊重亲朋好友等等。当他们付出了相应的爱和尊重，那么也会得到他人的尊重。中职学校的学生他们的年龄基本上都达到了或者接近成年，所以对于事物，他们会有自己独特的观点和看法，也就是人们所说的叛逆。因此教师的引导作用显得尤其重要。他们在与父母相处的日子中，作为父母与家人的宠儿。他们难免产生事无忌惮的感觉，虽然他们也爱父母家人，但往往无所顾忌，言语之间难免伤害到父母。但是在和老师进行交流的时候，他们又会对老师有一种莫名的敬畏之情，即使出现有争议的话题，碍于压力甚至不敢直面探讨核心问题。此时，老师便可以给与学生足够的尊重和爱，拉进学生和老师的距离，让学生敢于发言，表达自己的观点和看法，使学生也同样能够享受爱与尊重的权力。我们职校的学生，在中学时代自由散漫惯了。因此，对这类学生进行教育的时候需要循序渐进。教师在课堂教学中，讲到马斯洛需要理论，强调人的爱与尊重需求的同时，引导学生爱与尊重的付出方式也是一种责任。加之班主任的教育引导管理，树立文明校园、文明和谐班级建设理念，实现学生尊重、爱与归属的需要。

4学生自我实现的需要

自我实现的需要其实就是能获得精神层面上的需要。随着国富民强，学生对物资方面的需要与七八十年代的学生相比越来越低，但对于自我实现的需求却越来越高。因此自我实现对于我们在实施素质教育中重视学生的主体地位有很强的指导意义，它的最大贡献就是解释了为什么我们在实施素质教育的过程充分重视受教育者的主体性。我们实施教育过程中，经常听一些教师报怨上课如何辛苦，在课下精心备课，课堂上苦口婆心的讲解，学生却无动于衷。究其原因，没有发挥好学生的主体地位，在整个教学过程中，没能让学生体会到自我实现的价值。发挥学生自我实现的体现，对教师自身的素质要求非常高，以过去传统的教学管理方法：教师教为主，学生学为辅的方法必须改变，否则就变成了教师强迫的管制学生改变传统的学习习惯。而且还会在一定程度上使得学生产生厌学心理。随着教学体制的改革不断地深入，以及“一体化”教学模式的实施，学生在“做中学，学中做”的教学过程，教师应发挥好学生主观能动性和创新思维，积极主动地发挥主体作用，培养学生综合技能素养。让学生进行主体发挥，从而更好的让他们亲身的体会到自我价值的实现。

另一方面，需要提供相应的平台。除了在教学环节过程中，学生通过主体的发挥实现自我实现需要的价值。比如，学生在外协产品生产中，看着自己生产的产品不断地走向市场，学生有一种成就感、满足感。学校在常规教学根据需要可多开展一些竞赛活动，通过这种竞争方式，来肯定自身价值。通过校级竞赛选拔出来优秀选手作为省级、国家级大赛备选人员。让学生能够借助一个平台将自己的才华表现出来，从而更好的进行自我展示，从中可以获得相应的自我实现的乐趣！

从以上一些我的浅显体会中，我感受到马斯洛需要理论在教学中发挥的作用。如何更深层次的去领会、阐述需要我们从事教育的工作者不断地努力，不断的总结与思考，让马斯洛需要理论在教育教学中更好的发挥它的指导作用。