幼儿园生成课程探析

摘要：学前教育中要根据幼儿的身心发展特点设计课程，因幼儿年龄段的影响及幼儿多动等因素，教学进行过程中存在很多的不确定因素，生成课程由此出现并成为了幼儿教育的重要组成部分。在幼儿的一日生活中游戏活动占据了主导地位，所以生成课程与游戏活动相结合不失为一种有效的教学方法，在幼儿感兴趣的游戏中不仅能够最大限度地吸引幼儿的注意力、开发幼儿的智力，而且游戏的种类较多，能够在实践活动中开展多样性的生成课程内容，促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿园;生成课程;游戏活动

引言：

幼儿基本活动的开展过程中不仅有对幼儿智力因素的培养，还需涵盖幼儿的非智力因素，重视幼儿德智体美劳等多方面的发展。在幼儿的教育活动中生成课程是活动开展的重要内容，在游戏类活动的开展中让幼儿根据自己的兴趣、爱好及经验，通过与环境之间的相互作用产生各种生成活动，并成为了幼儿课程教学的重要形式之一。教师作为活动引导的主体，要积极利用好游戏活动教学形式，确保在实践中获得乐趣、增长知识，促进幼儿的综合性成长。

一、基于幼儿园游戏活动开展中幼儿生成课程的方法探索

1.幼师教学观念的转变能够有效促进游戏活动中生成课程的开展。

生成课程作为一种教学的新手段、新方法，在运用初期需要一批又一批幼师的共同努力，首先需要从教学观念上作出改变。因为生成课程教学的不确定性、不可预测性和动态性，对幼师教学提出了更高的要求，需要幼师打破传统计划性的教学方案和教学方法，在教学内容上要做到随机性应变与创新。整个过程包括了幼师教育目标意识的转变、对幼儿的动态观察、用心了解幼儿在游戏活动中的举止和言行。

其次需要教师用心倾听幼儿的声音，以接纳、关怀的态度参与到幼儿的游戏活动中，成为幼儿游戏活动的一份子，只有这样才能更好的随时聆听到幼儿的想法和感受，从幼儿游戏活动的乐趣中对幼儿的言行进行分析，及时发展具有价值性的教育元素，以更加自然、细心的方式和善于发现的目光、心态，促进生成课程的发生。

2.幼师自身专业教学水平和素养的提升。

当前幼儿教学中生成课程虽然已经取得了一些成效，但生成课程的开发和学习依然处于探索阶段，对幼师来说生成课程的出现既是一种机遇也是一种挑战。机遇方面，幼师在各种游戏的开展过程中活动的多样性，使得课程教学的内容更为丰富，对幼儿随时开展的各种教育元素能够融进各种实践性的情景之中，幼儿的接受情况更好。而挑战则是对于幼师来说，生成课程需要教师不断地提升自身的专业教学水平，因为有时游戏活动中发生的一些较为有价值的事件、幼儿的问题或者行为、反应等，需要教师根据专业的知识迅速地作出反应，并及时地对幼儿进行教育，这种专业教学水平的提升要求教师重视自身建设，重视自身素养的提升，才能够在日常教学中做到游刃有余、有的放矢，提升生成课程教学的质量。

3.有效抓住课堂故事性情节开展角色类游戏，融合开展生成课程。

幼儿的教学中有很多故事性的情节，在故事类教学中幼师不仅需要将故事的有趣性展示出来，还要达到对幼儿文学素养培养与提升的目的。对幼儿来说他们的注意力很难长时间的集中在某一特定的绘本读物上，而故事中的人物和情节更容易成为幼儿兴趣的起点。所以幼师可以根据幼儿的这一特点，将故事情节转化为角色类游戏，在游戏中融合开展生成课程。

例如《白雪公主与七个小矮人》这一经典性故事，如果单一的对幼儿讲述文学作品中蕴含的文学元素，非但对幼儿的文学素养起不到提升作用，反而会引发幼儿的抵触情绪。以角色扮演的游戏让幼儿根据故事中的人物形象进行表演，在表演前引导幼儿仔细观察各人物形象的特点、神态等，让幼儿在游戏中感受故事发展的方向，更深入地了解故事的含义。

4.开展小组竞争性的游戏活动，多元性深化教学内容。

幼儿游戏性活动的类型繁多，教师在选择各种游戏活动时要有目的地进行选择，即某一类型的活动能够达到什么样的效果，在游戏活动的开展中预期会产生哪些效果。以小组竞争性的游戏活动为主，充分运用了幼儿的好奇心与精神意识，将游戏活动与比赛式的活动相结合，符合幼儿的心理发展特点，也有效提升了课程教学的趣味性。

例如如何鼓励幼儿自己动手穿衣服，采用小组竞赛的方式，让幼儿自己动手穿衣服这件事变得好玩又刺激，幼儿的积极性会得到有效地提升。在比赛过程中幼师根据幼儿存在的各种问题及时地给予指导，比如有的幼儿不会扣纽扣、着急地哭了，有的幼儿由于年龄段稍微偏小、还不具备基础的穿衣能力等，幼师要顾及到每一位幼儿的实际情况，及时地进行鼓励和调整。对于比赛中表现优秀的幼儿以小红花的形式进行奖励，让幼儿在游戏与互动中锻炼自己的动手能力。

二、结语

总之，生成课程在与幼儿游戏性活动融合的过程中能够有效带动幼儿的兴趣，让幼儿在经验中寻找兴趣点和探究愿望，能够充分的尊重幼儿的个体性差异，充分地挖掘幼儿的潜能，幼师要充分发挥好游戏活动的作用，利用游戏活动促进生成课程的开展，最大限度地发挥幼儿的主观能动性，积极参与到日常教学活动中。

参考文献：

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