基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的小学语文教学分析

摘要：新课程标准是指导我国教育改革的根本条件，其是保障现代教育适应社会及学生身心发展的重要思想，更是不断提高我国教育水平与教学质量的重要指示，所以当前小学语文教学研究工作中，必须积极践行新课程标准的要求和理念，如此才能为小学生营造更为高效、适应及科学的学习与成长环境。本文立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》，针对小学语文教学改革工作，展开了详细的分析和探究，并从教学理念、教学目标、教学方式等层面，提出了较为合理的小学语文教学改革策略，以期与广大教学工作者分享及交流。

关键词：新课程标准；小学教育阶段；语文教学；教学改革策略

一、认真学习新课程标准，及时转变教学理念

教学理念是支撑教学活动有效、科学开展的基础条件，只有保障教师教学理念的先进性和优越性，才能保证教育教学方向的正确性。基于此，新课程标准指导下的小学语文教学，要求教师认真学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，并及时转变自身的教学理念，借此强化语文教学的质量与效率[1]。例如，新课程标准中针对课程方案，提出了一系列改革要求和标准，就小学语文课程优化设置而言，教师需要全面贯彻“双减”政策理念，在保障小学语文教学质量的前提下，合理减轻小学生在学习上的身心压力，从而达到“双减”政策减负增效的目标。面对此项新课程标准指导内容，小学语文教师需要以“双减”政策为支撑，科学优化语文课程设置，以此减轻学生在校内的课业压力，并致力于为学生营造高效、轻松、愉悦的语文课堂环境。

二、坚持以生为本教育原则，树立正确育人观

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指导下的小学语文教学，应在教育方向和目标上进行调整，如此才能保障语文教学符合新课改的要求及标准。以新课程标准强化了育人导向为例，该项内容明确指出“各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求”[2]。基于此，小学语文教师需要切实从学生的身心发展规律出发，借助语文学科特有的教育价值，帮助学生形成适应社会与自身发展的必备品格和关键能力，从而充分展现出语文学科优越的育人价值。例如，教师在开展语文教学活动中，应明确培养学生核心素养的目标，并将核心素养培育及发展合理融入文本教学之中，以此保障学生既能获得良好的学识，又能形成适应自身及社会发展的关键能力与必备品格。目前小学语文教学中学生需要形成的核心素养，主要包括了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。

三、结合新课程标准指导，科学优化教学方式

教学方式是否符合学生的身心发展规律，是决定教学质量、效率的重要因素，对此，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，教师需要结合学生的实际情况，合理创新与丰富教学的方式。下面将从活动化教学、游戏化教学、生活化教学，提出几点较为合理的教学改革策略：

（一）活动化教学方式

活动化教学是一种实践性、操作性教学方式，注重强化学生的实际动手能力和感受体验能力，有利于帮助学生形成自主学习的良好意识及能力。例如，教师结合语文教学的内容和目标，将社会实践活动作为教学的载体，引导学生以实践探究的形式，自主学习、理解、掌握和应用知识。

（二）游戏化教学方式

游戏化教学方式是一种十分符合小学生身心发展规律的教学方式，其能够帮助学生对学习产生浓厚的兴趣，从而使学生更为主动、积极、高效的投身于学习。就小学语文游戏化教学而言，需要教师根据教学内容和要求，将游戏元素合理植入实践教学之中，促使学生在玩游戏的过程中掌握其中蕴藏的知识。例如，在开展《将相和》阅读教学活动中，教师就可以运用“角色扮演”的游戏，加深学生对文本内容的理解，以及引导学生剖析文中人物具备的品质或精神。通过采用游戏化的教学方式，不仅可以有效践行“双减”政策减轻学生的学习压力，还有利于激发学生学习的兴趣，以及提升语文课堂教学的成效。

（三）生活化教学方式

生活化教学方式主要是借助实际生活中的元素，加深学生对教学内容的理解和掌握，以及为学生创造真实、丰富的学习体验感。基于此，新课程标准指导下的小学语文教学改革，需要教师站在学生的角度上构建生活化课堂，从而保障生活化教学的有效性和适应性。例如，在寻找适合语文教学的生活化元素时，应当从学生的实际生活中提取，正所谓“亲身经历的事情才是最为难为的”，所以借助学生身边的生活元素，能够使生活化教学达到事半功倍的效果。

结语：

新课程标准指导下小学语文教学，能够在改革方向和路径上保持良好的科学性、正确性与适应性，这对强化小学语文教学的质量和效率，起到了十分显著的价值与意义。上文立足于新课程标准的指导内容，从小学语文教学的理念、目标和方式上，展开了详细的分析与探讨，同时提出了几点教学改革的策略，希望能够对新课改背景下的小学教育事业发展有所帮助。

参考文献：

[1]曲平. 小学语文教师对创新教学的理解及施行状况研究[D].曲阜师范大学，2020.

[2]田慧生. 修订颁布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为培养时代新人奠基[J]. 中国教育学刊，2022（5）：1.