基于深度学习下小学美术绘画教学中提高学生创造力的研究

摘 要：随着科技进步、社会经济的发展迅速，人民的生活水平不断提高，对美术的需求也日益迫切，小学美术教育也受到社会各界的关注，在小学美术课上，美术教师要创造性地运用“深度学习”的思想和方法，以提高学生的美术创造力，使学生的综合素质得到提高。

关键词：深度学习；小学美术；创造力

目前的教学模式制约了小学生美术创造力的发展，大部分学生还停留在教师给学生讲解知识的阶段，这是制约小学生创造力发展的主要原因，由于小学阶段的学生缺乏动手能力、缺乏创造性，因此，在小学美术教育中实施深度学习是很有必要的。

一、小学美术课程教学中的学习深度

在小学美术教学活动中激发学生的思维能力是十分必要的，美术教师要与学生进行充分的沟通与互动，以培养小学生的学习兴趣和积极性，最终达到提高美术教学效果的目的。所以，美术教师要重视小学生的思想活动，在教学内容上进行细致的设计，充分挖掘教学内容，引导学生主动思考，加深理解教材中的美术元素，以实现美术教育的最终目标。

比如：在给学生们讲解《色彩的冷与暖》的时候，美术教师可以利用色轮来帮助小学生理解冷暖色调，但要让小学生自己去思考暖和冷色调有何不同等问题，教师所提出的教学问题要具有一定的深度，又不能过难，以激发学生进行深刻反思，提高小学生的美术修养。

二、深度学习理念下小学美术提高学生创造力的策略

（一）加强针对性训练，促使学生突破学习瓶颈

小学生在集体学习过程中是具备某种特点和规律性，从小学生的学习进展和掌握程度上看，一个是学生所熟悉的阶段，另一个是一个学生能够达到的阶段。显然，后者是的小学生难以靠自己达到的，必须由老师指导，才可以实现。两阶段的过渡环节就是部分小学生所遇到的学习困难。在课堂里进行深度学习，其价值与意义就在于让学生在思维上打破学习困难。美术学科从根本上讲是一个将理论与实践能力结合起来的学科，所以美术教育在进行教学过程中必须运用科学的教学手段，并针对学生的实际情况进行有目标的教学[1]。

例如：在课堂上，美术教师可以在黑板上划出一些“中国龙”、“粽子”、“龙舟”等的图形，并让学生们去想，在这种情况下，孩子们会觉得，这种图式所代表的是怎样的一种文化意义，随后，通过美术老师的一些暗示，可以让小学生联想到屈原、端午节等文化内涵，进而加深对图画的认识。

（二）借助多媒体技术进行美术课程教学

随着信息技术的不断发展与普及，可以有效地提高我国小学教学质量。在多媒体教学中，美术老师可以把以前的一些美术理论知识以影像、图像等方式生动、直观地呈现出来，使学生对美术知识要点有所了解。

比如：利用新媒体技术，美术老师可以通过音乐、诗歌等多种方式来激发学生的创作灵感，通过文字、声音、图像等多种元素，让学生产生一种“身临其境”的感觉。通过与老师的沟通与互动，使学生更好地了解各种美术作品，进而更好地掌握深度学习途径。

（三）积极利用情境式教学方法

在小学美术教育中，教师要从教学观念、教学内容等方面进行改革，以提高学生的学习效果。运用情境式教学方法，使学生能更好地进行深度学习。美术老师在创造了一个良好的学习气氛和环境的同时，将学生日常生活中的情景进行仿真，并在创设的情境中结合创造性美术实践，要求学生进行即兴的美术创作。

比如：在“学校”这个话题上进行情境训练，可以让同学们先观察校园里的环境，再对学校里的物体、人物进行美术创作：同学读书、老师在黑板上写字、讲台上的粉笔盒，这些都是与学生日常生活紧密相连的生活场景，可以帮助学生提高对美术的理解，进而对其深刻内涵进行反思。同时，还可以使学生的美术理论与实际技能相结合，为以后的美术生涯打下良好的基础[2]。

（四）因材施教，增进合作

不管是在美术上，还是在其它科目上，作为老师，都应该懂得因材施教是非常重要的，因为每个学生都有自己的特点，因此教师要根据每个学生的特点制定合适的教学方法，也是一种提高学生创造力的途径。美术的本质是创新，没有创新的形式和思维，美术就是一成不变的，也就没有了精神，小学生的思维正处在一个活跃的阶段，因此，小学生的创造性思维实际上很强，但因学生之间的差异性，教师要有针对性地进行指导，小学阶段正是学生创造力发展的阶段，如何缺乏正确的指导，学生的创造力就会受到制约。小学生对新鲜事物的接受能力很强，小学阶段是培养学生创造力的最佳阶段，老师要做的就是不断地发掘学生的创造力，培养学生的创造性，培养学生的实践技能，没有实际动手能力只有创意是不行的，因此美术教育也需要学生掌握一定的美术基础和雕刻基础，这样的基础知识，可以让小学生的创造力发展顺畅。

结论

综上所述，小学美术教育对于促进小学生身心健康发展具有重要的作用与价值，有利于培养学生的道德意识，提高学生们的美术素质。为此，新时代的小学美育教师要在教学方式上进行创造性的探索，并引导学生进行深度学习，以促进小学生的创造性思维。

参考文献：

[1]姜艳艳.基于"深度学习"的小学美术教学实践研究[J].美术教育研究，2022（13）：3.

[2]宋鑫.小学美术教育中培养学生创造力的策略研究[J].时代教育：下旬，2020（4）：1.