多元化教学在高中英语教学中的实践分析

摘要：随着新课标改革的持续深入，高中英语教学将日益引起教育工作者的普遍重视。高中阶段的英语教学不仅关乎到学生英语语言素质的全面发展，还承载着提高学生人文意识、思想品格等多方面的重任。由于传统的课堂方式，已经无法适应现代高中英语的教育教学需要，所以，教师们必须更加主动地转换课堂理念，通过多样化方式充实高中英语教学课堂的语言形态和教学内容，以满足不同课程的特点和学生共同成长的发展需要，从而提升英语课堂质量，推动学生英语综合素质的全面成长。

关键词：多元化教学；高中英语教学；实践

英语课堂作为高中生掌握英语基础知识、培养英语技能的重要渠道，对他们未来的学业和生活都可以带来很大的影响。但从目前来看，很多高中英语教师在课堂中仍然遵循了中国传统的教学方法，把自身的教学经验当作最重要的教育手段，教学方式很简单，将死记硬背和机械练习当作提高教学效果的最重要手段，刻板生硬，使得他们无法真正体会到学英语的快乐，所掌握的基础知识基本都是停留在教科书上的，实际应用英语的水平也很不足，是一个发展不均衡、不完整的教学模式。所以，老师们应积极地把多元化的教学方法应用于高中英语教学中去，让英文的课堂形式显得更加灵活多样、新颖性，从而更有效地满足学校各种课程和教学任务的要求，从多角度推动学生的个性充分发挥。

一、运用多媒体教学，丰富课堂表现形式

在现代的高中英语中，教师们也应该更加主动地掌握新型多媒体信息技术，并把它当成一个辅助和教学手段渗透到课堂中去，以充分地调节学员们掌握词语的积极性[1]。通过多媒体技术课程，能够给学习者提供更多的视听感受。教师还可以选取一些有关的图像、影像、电视片断等在课堂上播放，而学员为了掌握其内容，也会尽自身最大的力量去听、看和了解英语，而这个新模式打破了以往的传统教学模式，使学生群体由"我想学"变成了"我爱学"，从而能够激发出学生群体的创造性，从而形成了一个奋发积极向上、热情饱满的教学氛围。

二、开展小组合作学习，培养学生探究精神

小组合作学习法是当下非常主流的教学方法，它可以实现学生在英语专业中的主体领袖作用，同时也完全改革了过去教师说、学生听的固定模式，让学生进行自由探讨、联合练习，是培养学习者群体的英语理解技术、阅读语言能力、教学能力等综合发展的有效手段。分组合作练习可以为学生的英语交流提供出合理的目标、话题和平台，使学生在实际的英语交流中，提高自己读、讲英语的才能，从而逐步形成良好的语感，培养科学合理的思维方式[2]。

因此，在讲授Healthy Eating的一课时，我就积极组织学生们开展了分组协作练习。首先，我让学生们遵循规律自由结合的方式进行结组训练，每群三至五个，接着，我就宣布了授课主要任务，即每组做一篇全英语的健康食谱，并解释了设计的理由。这个题材引起了学生们很高的兴趣和积极性，学生们踊跃进行合作，彼此协助，在深入阅读、了解课文内容的基础上，完成了科学合理的设计。这个主题引起了学员们很高的积极性，学员们踊跃进行协作，彼此配合，在深度阅读、了解课文内容的基础上，完成了知识内容的学习。

三、多元化教学能够激发高中生学习英语的积极性和主动性

在多元化课程中，教师尝试用各利种方式调动学生的兴趣，使各种水平的学生都可以获得知识，比如，电影，电视等。动漫、音频和录像等可以深深地抓住学生的注意力和调动学生激情，随着热情的提高，兴趣自然而然的就形成了。在多元化课堂中，教师也可把学生分为小队，让他们进行分组练习，在小队间进行某个任务或是小组之，间寻找出一个答案，每个学生都可以直接与小组交流，积极思考，以便于更容易理解相关的知识点[3]。

四、创设生活化情境，提高学生运用能力

因为英语是一种语言范畴，我们只有在具体的环境当中，才可以比较确切的掌握词汇的含义、句子的语法等等。所以，高中英语教师有必要在课堂上适当的创造一些生活化的场景，把源于日常生活的英语重新融合于学生当中，让他们从日常场景中感受英语的内涵与意义。

结束语：

综上所述，建立多样化的教学方法对于现代化英语教学开展有着非常关键的现实意义，教师们在今后的高中化英语教学中，要積极进行课堂实验，并通过运用兴趣游戏开展词汇教育，以提高学生单词记忆;运用现代信息技术进行阅读教学，以提升学生读书效率;通过运用读写结合技术开展作文教育，以提高学生作文技能等途径，使多元化的教育理念全面地渗入英语教学课程中来，并以此不断提升高效高中英语课堂的施教

参考文献：

[1] 汪娟. 浅析多元化教学在高中英语教学中的应用[J]. 高中课程辅导（教学研究），2018，12（23）：188.

[2] 焦翠莉. 多元化教学法在高中英语阅读教学中的应用分析[J]. 读与写，2022（18）：121-123.

[3] 张艳花. 在高中英语阅读教学中有效运用多元化教学[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：878.