书法在学校美育教育中的重要性

摘要：书法作为中华优秀传统文化的精髓，源远流长，博大精深，在世界文明史上独树一帜。书法是以文字为载体，集线造型艺术、美学、中文学等多种艺术门类于一体，涵盖极为丰富深厚的人文艺术学科，其文化教育功能十分重要。学校美育教育就是培养学生审美感受和审美创造，提高学生的审美素养，它在提高人的素质方面有着其他教育学科不可替代的作用。特别是在国家大力推行素质教育的政策实施下，书法在学校的美育教育中占据着重要地位。本文就从作者自己的教学经验和实践体会，从书法的育人价值和美育教育对学生全面发展的重要意义，分析书法在学校美育教育中的重要性，希望能够引起学校对书法学习重视。

关键词：书法；学校；美育教育；审美素养

教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中提出：要把弘扬和培育民族精神纳入中小学教育全过程的各个环节、各个方面，并强调要加强中小学生对中国传统文化的学习和传承。在新的时代，人们的审美能力越来越强，对美的要求也越来越高。美育已经成为学校教育的重要内容，美育既可以帮助学生树立良好的审美观念和审美能力，又可以帮助学生通过书法了解独特的民族审美意识，帮助学生陶冶情操丰富感情，帮助学生提高审美素养，其重要作用不言而喻。美育是学校教育的重要组成部分，书法教育是学校实施美育的主要途径之一，在美育教育中的作用是无可替代的。它能够以美的表现形式传达审美情感，大大提升学生的情操与修养。因此，书法具有较强的美育功能，帮助学生深刻理解中华优秀传统文化，在学校美育教育中具有积极的现实意义。

一、书法能培养和提高学生的艺术素质和审美素养

书法是以汉字为载体人文艺术学科，具有一定的实践性和鉴赏性，能够陶冶学生的审美情操。书法作品具有极高的审美意蕴，自古以来书法艺术的地位高于绘画艺术，其表现在用线的功力，审美、构图、作品的整体性都高于对绘画艺术的要求，更需要书写者自身具备对中国传统文化多方面的认识。在学校美育教育中，教师通过指导学生进行各种书体练习，学生可在字体的粗细、浓淡、滑涩、刚柔等方面体验书法的艺术形象，获得一种艺术美的享受；在书写着营造的意境和传达的精神情感中获得一种心灵的体验；让学生在训练中感受书法在书写过程中所产生的美感。通过书法进行美育，有助于挖掘出书法内容中所蕴含的美育功能，可提高学生的艺术素质、审美想象力、审美感知能力、审美创造力和对书法艺术的感悟。

二、书法能培养和提高学生观察力、意志力和良好的行为习惯

在书法教学中，大多数初学者都是从临摹书法碑帖开始练习。在临摹之前先要读帖，通过阅读了解字体的间架结构、笔画顺序和提按变化等要点。在书写中要用眼观察、用脑思考、用手描画是一个全方位的过程，这一连贯的动作，综合了视觉、动作、思维的协调反应。所以书法的练习可促进大脑发育，思维发展，培养学生的观察力。现在的中学生处于青少年时期，做事情往往容易冲动、意志薄弱，对待学习难以持之以恒。书法对学习者的耐性和意志力要求较高，学生只有勤于练习，坚持不懈，才可以写出好的作品，这就是对学生意志的一种锻炼。从古至今，大多书法名家都是在自己坚持不懈的努力下，才得以大有所成。在教学中指导学生通过长期的书法训练，认真观察、细心思考、用心描画，发挥潜移默化的教育作用，可以使学生逐渐形成持之以恒的意志力、坚持不懈的学习品格和良好的行为习惯。这对学生以后的学习、生活和工作，都有极大的帮助。

三、书法能培养和提高学生的人文素养和爱国情操

中国书法在世界上有着深远的影响，是我国四大国粹之一，是中华艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲，其文化艺术价值越来越超出汉字的使用范围而被世界所认识。书法蕴含丰富的传统文化，也包括现今主流的思想和精神。在学校开展书法教育，能够唤起学生对民族文化的热爱，树立民族自豪感和自信心，从而激起热爱祖国的情怀。学生通过认真学习，品读优秀书法作品，不仅可以了解书法家的创作意趣和人生感悟，更可以学得他们对人世的态度和高尚品德，从而体会做人的道理，勉励自己，不断提升自己的人格魅力。例如，在王羲之的天下第一行书——《兰亭序》中，感受魏晋时期文人雅士的一种宁静高洁的人生态度；从而会感受到这些传统文学知识的熏陶，潜移默化中理解深厚的中国优秀传统文化。随着学生认知能力的提高与学习书法的深入，学生的人文素养在书法教育中会得到有效的提升。

在学校美育教育中，书法艺术具有显著的美育价值，其书写结构、字体样式都变化多样，可以激发学生的好奇心，让他们更加透彻地认识书法。教师可在此基础上融入音乐、绘画、诗歌等蕴含的艺术美，强化学生的审美通感能力。要能够行之有效地挖掘书法的美育功能，则有助于帮助学生形成良好的审美情操，造就具有中华民族优良传统美德的人格品质，以便其今后更好地为人处世。教师应尽量挖掘书法作品中浓厚的历史感，或者挖掘书法作品中体现的高尚精神，如屈原的爱国精神，教育学生拥有爱国之心，努力形成良好的道德品质。

四、结语

书法集中地承载着中国传统文化，从某种意义上讲书法的延续也是中华民族延续的一种方式，是最高深最全面的艺术形式。著名书法家教育家刘炳森说：“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情，认知上去。”书法不仅仅是单纯的文字形式，更是书法家精神的寄托，内心思绪的抒发，以及对中国传统文化内涵的展现。

为了使学生能够更加喜爱书法，增强社会对书法价值的认识，学校应重视书法对学生美育方面的作用，教师必须关注书法的育人价值。教师还应该以书法独特的美育功能，培养学生的审美意识，不断提升学生的审美素养，在美育中巧妙地引入书法，充分发挥其在学校美育教育中的作用。从注重鉴赏、注重思考、注重品味、注重内涵几个方面，帮助学生更好地理解中华优秀传统文化，并在此基础上培养良好的行为习惯、提高审美素养、塑造完美人格和厚植爱国意义情怀，为学生的德智体美劳全面发展打下坚实基础。

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