基于新课程新教材的高中地理学科 研究性学习与生涯教育融合探索

摘要：在高中地理教学中融入生涯教育是新课程教育改革对现代化高中地理教学提出的教学要求，所以在新课程、新教材的高中地理教学中增添了很多有关生涯教育的内容，因此作为高中地理教师要对这些生涯教育内容引起重视，通过开展研究性学习来培养学生的研究能力，深度学习和理解地理知识，并且为学生生涯做好规划，引导学生树立正确的人生观、价值观，从而为高中学生为未来的发展打好基础。那么如何才能做好基于新课程、新教材的高中地理研究性学习与生涯教育呢？下面本文将对基于新课程、新教材的高中地理学科研究性学习与生涯教育的融合策略进行探究。

关键词：新课程新教材;高中地理;研究性学习与生涯教育

所谓研究性学习与生涯教育指的是让学生在探究的基础上进行学习，并且在探究和学习的过程中去树立正确的人生发展方向和目标，树立正确的人生观、价值观和世界观，从而为学生的未来发展打好基础。这一点为高中生衔接大学专业选择做出了引导、同时也是新课程教育改革对现代化高中地理教学提出的教学要求。但是在当前的高中地理教学中研究性学习和生涯教育的融合并没有取得突出的效果，所以导致当前高中地理新教材、新课程的优势得不到发挥。因此为了解决这一问题，为了使高中地理教学中生涯教育和研究性学习进行有效的融合，我们有必要对基于新教材、新课程的高中地理研究性学习与生涯教育的融合策略进行深入的讨论。

一、当前高中地理教学中影响研究性学习和生涯教育融合的因素

（一）教师采用的教学方式陈旧，无法激发学生的学习兴趣

当前高中地理教学中影响新课程、新教材的高中地理研究性学习和生涯教育的主要因素首先是来自教师采用的教学方式，比如有一些高中地理教师在教学中依然采用理论知识讲述的方式进行授课，学生只能被动的接受教师讲解的内容，在这整个过程中学生的主体地位得不到凸显，学习积极性得不到提升，更无法开展研究性学习和生涯教育。此外，高中地理学科本身就具有较强的探究性和实践性，并且对学生的生涯教育发挥着积极的帮助，这正是新课程、新教材下高中地理教学的目标，但是有一些高中地理教师却仅仅专注提高学生的考试分数，以此为教学目标进行教学，所以教学方式和教学观念不符合新课程、新教材的教学要求，也不符合地理核心素养的内涵。最终导致高中地理学科研究性学习与生涯教育的融合受到了影响，甚至还会影响学生的职业发展。

（二）对生涯教育和探究性学习的重视程度不足，教学效率低

当前高中地理教学中对研究性学习和生涯教育的重视缺乏足够的重视是当前教学中较为常见的问题，因为在高考制度的影响下教师会把提高学生的考试分数作为教学重点，所以在教学中选择教学内容、树立教学观念的时候都会以提高学生的考试分数为教学目标，这就导致生涯教育和探究性学习无法有效的融合。在新课程、新教材的高中地理教学中探究性学习和生涯教育的融合是当前高中地理教学的重点，也是新课程对当今高中地理教学提出的教学要求。现实情况是很多高中地理教师却以提高学生的考试分数为重点进行教学，这无疑会影响高中地理教学改革，也影响了新课程、新教材的高中地理研究性学习与生涯教育的融合。

二、基于新课程、新教材高中地理学科探究性学习与生涯教育融合的必要性

（一）是新课程教育改革对现代化高中地理教学提出的教学要求

在高中地理教学中实现新课程、新教材背景下的研究性学习和生涯教育融合具有极强的必要性。随着教育事业的发展，教学方式和教学观念发生了较大的变化，现代化的高中地理教学注重的是对学生地理核心素养的培养，而地理学科核心素养中又包含了对学生探究能力和知识运用能力的培养，所以在新课程、新教材的高中地理教学中探究性学习的开展是非常有必要的。此外，新教材、新课程背景下的高中地理教材中增添了很多生涯教育内容，这些教育内容的目的是为了引导学生树立正确的价值观和人生发展方向，但是这些生涯教育内容需要教师深入的挖掘，而探究性学习正是挖掘这些生涯教育内容的重要途径，也是开展贯彻落实新课改对现代化高中地理教学提出教学要求的体现，由此可以看出新课程、新教材下的高中地理学科研究性学习与生涯教育的融合是非常有必要的。

（二）是促进学生就业和引导学生树立正确人生观、价值观和世界观的重要途径

当今社会竞争愈发激烈，企业和社会对人才的需求也在不断的创新，所以在教学过程中教师要加强对学生就业引导的重视，也就是加强对学生生涯教育，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这样不仅能够衔接未来就业，为学生未来的发展打好基础，更加利于学生的人生常远发展。就像在高中地理教学中，做好高中地理学科研究性学习与生涯教育的融合正是引导学生树立正确价值观的重要途径，也是培养学生职业素养的有效方式，对学生未来的就业发挥着重要的作用。所以新课程、新教材的高中地理学科研究性学习与生涯教育的融合是非常有必要的。

结束语：

总之，基于新课程、新教材下高中地理学科研究性学习与生涯教育的融合，是新课程改革对现代化高中地理教学提出的教学要求，也是促进学生就业和职业发展的重要途径。所以作为高中地理教师要加强对新课程、新教材下高中地理教学研究性学习与生涯教育融合的重视，以此来提高教学效率，促进学生的综合发展。

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