人工智能时代师生情感关系的内涵研究

摘要：人工智能是信息化时代发展的重要产物，应用在教育领域起到了关键性的作用。人工智能时代，师生关系和教师角色发生了变化，师生关系从传统的教学关系转向学伴关系，教师成了学生们学习的辅助者，教学的重心由“教”转为“学”。在人工智能冲击下，教师和学生之间的情感关系，无论从道德角度还是生命发展的角度都面临着机遇和挑战。师生的情感关系在知识链接的基础上还存在着道德的链接。人工智能发展背景下，强调教育的回归性，突出师生的情感关系就需要真正转变对师生关系的认识。本文分析阐述了人工智能时代师生情感关系的影响因素和新的时代背景下师生情感关系的融合。

关键词：人工智能;师生;情感关系;内涵

前言

人工智能时代社会生活发生了变化，人们之间的关系也随着信息化时代发生了变化。在教育活动中，师生关系在一定程度上决定了教学的效果。教师的地位是崇高的，学生对教师有强大的依存度。人工智能时代的到来，教学活动的媒介发生了变化，教师和学生在相互独立的关系中不断融合。师生之间的情感关系在人工智能时代相处方式、情感表达、教学活动都发生了变化，教师和学生之间的情感平等真挚、方向一致，师生共同完成了教学活动。

一、师生之间情感联系的重要性

师生关系对于学生和教师都非常重要，教师和学生担当着不同的社会角色，他们在教学活动中，共同完成一项任务，教师要认识到自己身上所担负的任务，也要清楚自己的任务是教书育人，在师生关系中服务于学生。师生之间特殊的交往模式所形成的联系对学生非常重要，学生掌握的科学知识，形成的美好品质都与教师有非常重要的关系。学生在喜欢某位教师时，教师的影响作用是巨大的。教师可以影响学生的人格性格，学生对教师的情感要求也超过了教师的知识要求，良好的师生关系在互动过程中建立起来。教师和学生之间进行交往是相互启迪和精神感化的过程，师生获得了真诚的信任，人格的尊重。教师可以跟学生之间建立起和谐的关系，师生关系是平等的，学生的情感依赖，教师的鼓励诉说，教师的言行气质对学生的成长有重要的作用。

二、人工智能对师生关系产生的影响

（一）教师的知识权威受到挑战

人工智能模仿人类智能发展的过程。人工智能应用在教学关系上，突出了教师和学生双向互动的关系，在师生关系上要寻找秩序、空间和协调三个要素。传统教育时期，教师是传承知识的人，教师将传承知识作为职业内涵，教师教学意味着知识的承载者，教师是知识的传授者和创造者，学生想学习必须要通过教师的传导。但是，在人工智能时代，学生获取知识的途径不再是单纯的从教师那里获得，而是可以通过知识数据库学到更多的内容。人工智能模拟人类的寻求性需求，在已有的知识数据库上快速创造出新的知识，在这样的发展模式下，教师的教学活动不再是唯一的知识传播途径，也不是学生得到知识的唯一来源。这种情况下，教师的知识权威受到挑战。人工智能时代知识学习和知识创造的速度完全超过了教师传授的速度，人工智能时代，学生与互联网建立起密切的关系，学生应用大数据获得多方面的知识。教师存在职业危机，师生之间的知识传授关系也发生了根本性的转变。

（二）师生的关系维度获得拓展

在传统的教育模式下，师生是二维的关系，教师和学生面对面的授课，二者之间没有其他因素的影响，教学的环境非常单纯，教师和学生是客观存在的两个个体。但是，人工智能在教学中的应用以后，教师和学生之间参杂了多种元素，教师和学生的关系从二维变为三维，学习的过程范围形成了网络式的发展模式，教师和学生运用人工智能工具进行教学和学习，人工智能可以根据学生的需要确定目标顺序和内容，也能够通过教学评价来对教学过程实施评价和反馈，学生在学习过程中不仅需要教师的参与，更需要人工智能工具来完成学习任务，师生关系发生了变化，师生教学的空间发生了变化，在这种模式下，如果学生自控力较差，容易沉溺和放纵，就需要教师参与到教学活动中，教师进行督促和辅助。教师在人工智能时代的教学活动中，多数发挥督导和引导作用，鼓励学生自我学习，教会学生运用人工智能的优势开展探索式的知识学习。

结语

师生之间的情感关系是互相感召的过程，在共创师生关系中超越了精神维度的范畴，师生之间的情感需要强化自我意识，更需要明确教学之间的关系，教师突出对学生的理解，学生也要同时理解教师的艰辛。人工智能时代教学环境发生了变化，教学的形式也发生了变化，在人工智能时代依托信息化的管理教师和学生之间的情感关系不容易快速融合，这就要求在新的时期，教师和学生之间的情况关系要充分尊重科学、强调人性，让学生能够对教师有归属感，让教师能够更加的理解学生的需要。人工智能时代要发挥信息化的优势，也要摒弃人工智能时代存在的缺点，教师和学生之间的情感关系在教学活动中，要更加关注彼此的需要，关注情感的体验和融合，共同创造良好的教学活动。

课题编号：2021rgzhnzkt124

课题名称：人工智能时代师生情感关系的内涵研究

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