探索中提升

摘要：在高中物理教学过程中，教师不仅要让学生深入地探究不同知识点之间的联系，还要强化对学生思维能力的科学锻炼，在这一背景下教学要注重探究式教学模式的科学实施，让每个学生能够在课堂中有丰富的体验，跟随教师指导及引导迅速地把握课本中的核心要点，把握各个知识点之间的关系，为各项学习活动指明正确的方向，凸显探究式教学模式在高中物理教学中的利用价值。

关键词：探究式教学；高中物理；教学研究

引言

教师在探究式教学模式实施的过程中，需要和高中物理新课标要求进行相互的协调，根据学生当前理解能力，为学生组织多样化的探究学习活动，并且全方位地激发学生的学习动力，使每个学生能够在课堂中有丰富的体验，以探究问题为主激发自身的主观能动性，在独立思考和探究中掌握正确的问题解决方法，使学生物理素养能够得以充分地提升。

一、高中物理教学中探究式教学的重点

（一）以学生为中心

为了保证高中物理教学中探究式教学模式能够得以有效地实施，在班级教学中，教师需要明确主要的教育重点，只有这样才可以有序地组织好对业务的教育活动，逐渐地创新当前的课堂教学模式，使每个学生学习效果能够得到进一步的提高。在高中物理教学课堂中采取探究式教学模式时，教师需要将重点放在以学生为主体，逐步地更新和优化当前的教育活动，使每个学生能够朝着正确的方向而不断地努力，同时教师还需要以学科知识为主的基础与学生日常生活进行相互连接，引导学生发现问题，通过质疑找到问题的解决方法[1]。教师还需要与学生开展良好的互动以及交流，促进学生由浅入深地来把握课本中的核心知识，形成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。在各项教育活动落实时，教师要让学生掌握知识的探究方法以及途径，理解知识的内在联系和变化规律，并且把握学科的本质。通过物理概念和结论的产生过程进行直观性的学习，全方位地激发学生当前的探索欲望，养成科学的态度和不怕困难的精神。

（二）问题的引导

在以往高中物理教学课堂中，教师将重点放在理论知识的讲解上，很少为学生开展问题教学模式让学生进行高效率的探究，在探究式教学模式中问题教学为重要组成部分，因此教师要适当地转变自身的教育观念，通过问题的引导，让学生进行有效的探究，同时也可以促进学生之间开展良好的讨论以及合作，进一步的对知识有着直观性的理解和认知。通过问题的反复推论以及推测搜集丰富的学习资料，得出结论，以此来提高学生当前的学习能力，活跃学生的学习思维，保证课堂教学的顺利进行。

二、高中物理教学中探究式教学模式的实施策略

（一）创设探究情境

为了促进每个学生能够积极地配合教师完成相关知识的探究式学习，在班级教学中，教师要为学生创设多样化的教育情境，让每个学生能够在情境的引导下，快速进入到探究的状态中，并且活跃自身的学习思维，得出问题的正确答案，掌握多样化的问题解决方法以及技巧，提高高中物理课堂教学的效果。因此在班级教学中，教师要注重这一教育思路的科学实施，并且按照探究式教学模式的实施目标来优化课堂教学体系，为学生布置生动而多样的学习情境，和课本知识内容进行相互的衔接，提高情景教学的效果[2]。在学生学习时教师要做好全方位的关注，按照学生在课堂中所反馈信息提高课堂教学的针对性，当学生看到来自教师关注之后，会有充足的动力来进行高效率的探究学习，提高课堂教学的效果。

例如，在班级教学中给学生讲解“磁场”，教师可以使用磁铁和铁屑的实验，让学生来确定磁场的特点以及在吸引时会受到哪些因素的影响。学生在自主探究时教师要全方位地鼓励学生的学习想法，并且学生当有其他奇思妙想时，教师要鼓励学生要在实验中进行反复的验证，直到回答出教师所提出的问题，当完成这一部分教学之后，教师可以让学生到讲台中进行有效的实验，并且说出内心的想法。通过班级学生之间的互动和交流，能够实现学习经验的沟通以及交流，使每个学生能够更加全面地把握知识的核心内涵，同时可以解决自身在学习时存在的各项问题，在探究学习中有丰富的体验，保证课堂教学的顺利进行。

（二）联系日常生活

在学生日常生活中所蕴含的物理知识非常地丰富，并且学习物理也是学生认识世界和感知世界的重要保障。因此在探究式教学模式实施中，教师可以为学生融入丰富的生活素材，为学生探究学习提供重要的基础，同时也要让每个学生具备一定的物理观察能力，感受在日常生活中的利用范围和特点等等，这样一来全方位地调动学生当前的参与欲望，保证课堂教学的效果[3]。

例如，在班级教学的过程中为学生讲解“摩擦力”，教师可以让学生深入到生活中感受到在不同粗糙地面上的感受，和摩擦力相互的连接，之后在正式课堂中以教师的身份向其他同学讲解自己的感受以及在学习时的相关启示等等，使学生能够在日常生活中探索丰富的摩擦力知识，提高学生当前的学习能力。在学生生活化探究时，教师可以让学生到沙地、水泥地和木板地中进行反复的实验，看看在哪个地面中受到阻力较大原因是什么？让学生能够通过深入性的思考来验证各种答案。通过这一教育方式能够让学生在探究式学习中有充足的主观能动性，参与到不同探究活动中快速地感知课本中的知识体系，并且也可以全方位地激发学生的学习动力，凸显探究式教学模式的实施效果。

结束语

综上所述，在高中物理教学课堂中，为学生开展探究式教学模式所发挥的价值较为突出，有助于让每个学生按照自身的理解能力参与到不同的学习环节中，找到正确的问题解决方法，全方位地锻炼学生当前的探究能力，使每个学生能够在学习时保持良好的积极性，提高学生的学习素养，满足新课改的教学要求。

参考文献：

[1]姚海军.新课程下高中物理教学自主探究模式的构想与实施探究[J].新课程，2021（23）：129.

[2]邵钧.核心素养下高中物理自主探究课堂的构建[J].中外交流，2021，28（4）：726.

[3]林佳，芦颖.互联网环境下高中物理教学新模式探究[J].中国教育技术装备，2019（1）：9-10.