幼儿园早期阅读教育理论研究与实践结合的思考

摘要：阅读活动是我们获取知识最有效的途径之一。早期阅读作为学前期儿童的阅读方式，其对幼儿健康发展具有重要的意义。本文即主要从幼儿园早期阅读概念、现状等理论研究入手，进而对如何开展幼儿早期阅读实践活动提出了相应的建议。

关键词：幼儿;早期阅读;实践

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-180

一、幼儿园早期阅读教学理论的研究分析

1、幼儿早期阅读的概念

所谓幼儿早期阅读顾名思义即是指学前期儿童的阅读活动。值得注意的是，幼儿早期阅读和青少年阅读乃至成人阅读的内容、类型等都有较大的差异。例如对于青少年及成人而言，阅读材料基本上是以文字为主。然而对于幼儿来说，其阅读文本则可以是图画、文字、符号等，而阅读形式也更加多种多样。因此一般而言，我们可以将幼儿早期阅读的概念定义得更加宽泛一些，即所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为幼儿早期阅读。

2、幼儿早期阅读现状分析

在探究分析如何抓好幼儿早期阅读教育之前，我们首先应该明晰其实际现状。通过研究总结，幼儿早期阅读的现状及问题主要有以下几个方面：其一，幼儿阅读的文本片面化，诸多教师过度关注“益智类”幼儿图书，表现出了一种急功近利、揠苗助长的错误教育观;其二，幼儿阅读兴趣及阅读习惯培养情况不容乐观。据有关调查研究显示，仅有30.1%的家长乐观的认为自己的孩子喜爱阅读，而感觉一般则占59.8%左右。可见当前幼儿阅读兴趣培养的力度和效率还有待增强。其三，家长指导孩子阅读缺乏科学方法。家长作为孩子的第一任老师，其对幼儿的身心发展具有重要的影响。在幼儿早期阅读中，家长科学指导也具有决定性作用。据有关调查显示，在幼儿早期阅读中，能够有效指导的家长仅有20%左右，大部分家长只是在孩子“缠得没办法”时给孩子讲个故事聊以应付。

二、做好幼儿园早期阅读教育实践活动的几点建议

1、充分利用丰富的教学资源激发幼儿阅读和学习兴趣

在任何阶段、任何形式的教育活动中，培养学生学习兴趣都应该是最为重要的目标之一。诚然，在幼儿园早期阅读教育实践活动中，同样也应该将培养学生阅读和学习兴趣作为着力点。在实际教学中，要想有效培养幼儿的阅读和学习的兴趣，那么首先就应该认清其认知特性和兴趣爱好等特点，“投其所好”、“量体裁衣”的精准失策，这样才能够有效激发其浓厚的兴趣。据幼儿的认知特性而言，直观生动的形象是最契合其能够接受事物标准的学习素材;而幼儿的兴趣爱好也趋向于色彩丰富、生动有趣的事物。因此总体而言，在幼儿园早期阅读教育实践活动中，为了更好的培养幼儿阅读和学习兴趣，教师就需要向其展示提供丰富多彩的形象，让其通过审视观察具体形象入手，逐步提升自身的认知能力，并有效保护其阅读兴趣不被损害。在具体的教学过程中，为了达到上述教学效果，教师则主要可以做好以下几方面的工作：首先，是创设良好的阅读环境。环境作为影响学习效果的关键性因素，其对幼儿身心发展的作用也是不可小觑的。在幼儿园早期阅读教育过程中，教师也不妨通过创设良好阅读环境来激发幼儿阅读兴趣。譬如教师可以在教室的角落悬挂一些故事画报，有条件的甚至可以在教师设置一个“图书漂流”角，从而为幼儿提供更多的阅读契机与素材。其次，充分利用多媒体教学“工具”使阅读活动丰富多彩。随着现代科学技术与教育事业的深度融合，多媒体教学工具已然成为教辅工具中的“主角”。当然在幼儿园早期阅读教育活动中，教师也需要善于利用多媒体教学技术，向幼儿展示图像、视频、动画等形象化的阅读资源，以此引导其充满兴趣的参与阅读学习活动。

2、选择适合阅读素材

据实际而言，幼儿阅读的素材主要是图文并茂的图书、画报、连环画、或是卡片等。在幼儿园早期阅读教育实践活动中，教师需要根据教学目标、学生特性等诸多因素来选择合适的阅读文本。总体上讲，在为幼儿选择阅读素材时，主要可以遵循以下原则：一是选择具有表意性质，图文并茂的图书，强化幼儿对表象和符号的认识;二是选择具有丰富内容，教育意义的图书，帮助学生拓展视野的同时也有效塑造其科学的价值观念;三是选择具有个性特点，符合兴趣的图书，充分有效培养幼儿浓厚的阅读兴趣。

3、善用科学引导方法

在幼儿时期，孩子阅读的自觉性与阅读能力都相对较弱。在此情况下，为了使幼儿能够进行高效阅读，教师与家长都应该采取科学方法引导幼儿进行高质量的阅读。具体而言，在幼儿早期阅读教育实践活动中，教师与家长主要可以采取以下方法：其一，听读法，即运用“讲故事”的方式向幼儿朗读文学作品，使其在“听”的过程中进行认知活动;其二，讲述提问法，即教师或家长幼儿共同阅读，并在此过程中边讲边提问、解释疑难，这样一来则能够培养幼儿在阅读过程中认真思考的习惯。

结束语

综上所述，在新时期的教育工作中，切实加强幼儿早期阅读教育具有重要意义。鉴于此，本文主要通过探究幼儿园早期阅读的相关理论，进而对如何加强幼儿早期阅读教育实践的策略做了简要论述。

参考文献

【1】葛玉梅. 幼儿园早期阅读活动的实践与思考[J]. 黑河教育， 2018， 000（011）：77-78.