核心素养背景下初中计算机教学中学生创新能力的培养

摘要：在核心素养背景下，创新能力已成为学生快速提高能力的重要因素，任何学科的教学都离不开创新教育。探索探讨初中应用计算机在课程教学中作为培养提高学生自主创新能力的一种有效途径，本文对初中计算机课程教学理论进行了深入探讨，从课程教学导论理念、教学方法、评价教学方法等多个方面对其进行了深入研究，找到了教师指导的引证，创设氛围，提高学生的主动性，对创新能力的培养起到了积极的作用。

关键词初中计算机教学;创新能力;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

一.核心思想素养教育背景下的自主创新能力对中国初中生的教育重要性

一方面，创新能力教育是政府帮助高校学生尽快适应社会时代发展变化的重要推动力量。在移动互联网信息技术的不断推动下，计算机正快速从传统硬件到应用软件，每隔几个月就有一次大的历史变化，信息电子技术也在不断发生着新的历史变化，人们的日常生活也在信息技术的快速变化中，不断的进展发生着巨大的历史变化。初中生如果要想今后继续能够跟上这个时代的发展步伐，就必须首先具备一种创新创业精神和自主创新能力。因此，在开展初中学生计算机课程教学中，应当加入自主创新意识教育，不仅要使初中学生更有效的学习吸收所学计算机基础科学知识，而且要使初中学生更容易接受新信息技术和新的社会生活工作方式[1]。

另一方面，创新创业教育仍然是新常态时期大学教育的重要组成的一部分。随着创新素质教育教学理念的逐步完善和不断推广，创新素质教育逐渐开始得到我国社会各界的广泛认可，从中小学校乃至教师们再到学生家长，参与到中小学生的成长发展中，我们都充分知道它对培养中小学生自主创新能力的巨大重要性。在新的中学教育发展时代，衡量学生进步不再仅仅是一个冷门，学生整体综合素质能力、思维能力和自主创新能力的不断提高等，才是最科学的进步衡量标准[2]。因此，在实际课堂教学中，教师应高度重视科学创新型的教育，积极将科学创新型的教育理念渗透到课堂教学的每一个细微角落，确保广大学生在良好的科学创新教育氛围中健康成长。

二.核心素养背景下初中计算机教学中学生创新能力的培养方法

（1）及时更新教学观念，注重创新能力的培养

在整个培养广大学生自主创新能力的教学过程中，教师的教学态度与否，会直接性的影响涉及到广大学生的自主创新能力，因此，教师必须正确选择一种非常具有强烈创新驱动色彩的德育教学方法，让广大学生深刻认识接受到自主创新教育是一件非常重要的事情，进而培养形成不断提高自身自主创新能力的思想意识，使创新教育真正达到国际化的效果[3]。例如，初中部的计算机学科教师，仍然可以适当运用改变传统教学方法，运用这种创新教学精神可以打破传统教学模式，在向每个学生详细讲解到与计算机的软硬件应用相关的知识内容时，通常每个教师都是用一张矩形图片来向学生介绍这个图形，以显示图片、硬件各部分的名称和功能，对学生而言缺乏感兴趣的方式，很难对学生形成深刻的印象。阅读后，我们正在不断更新三维教学方法理念，计算机学科教师或许可以尝试使用更新颖的教学方法，如三维教学模拟，该成像技术首先建立了一个计算机软件及其电脑硬件的三维模型，让在校学生通过观看整个计算机的内部移动和信息分解工作过程，从而以此形成一个整体电脑印象，然后分别深入学习各电脑硬件的一些基本功能。

（2）鼓励学生大胆提问，营造自主创新的氛围

在创新教育中，由于创新活动的主体性较强，教师只有这样才能在课堂教学中，为学生创造展示创新能力的机会，使学生在足够的自主研究时间内，提高自己的创新能力。例如，在讲解Microsoft Office Word、计算机的功能的基本内容后，教师可以使用问题引导法鼓励学生敢于提问，在"电子复印报"的编排任务之后，教师还可以从"水平"到"垂直"加上"可以把图片放在文本的中间吗？""文本排序可以吗"等问题，使学生在手写报纸的设计中，不受传统模式的限制，有可能大胆提问，并通过探究发现更多通常被忽视的问题。

（3）改变学生评价计划，引导学生学习创新

一般来说，计算机教师在评估学生时，最关心的是学生在课堂上的地位和课堂作业的质量，如果学生能够成功的达到任务要求，那么老师会对结果给予很好的评价。教师很少要去考虑新的创造力思维，是否仅仅存在于一个学生自己提交的教学作品过程中的新思维精神，以及一个学生在自己完成一个作业题的过程中，是否要求具有新的创造性才是思维的一种方法。因此，为了能够使核心技术素养教育背景下的中学生计算机技术教学，真正与自主创新实践教育相有机结合，计算机学科教师应适当研究改变教学评价整体方案，在整体评价中应当包括对中学生自主创新能力的整体评价，如提高学生每次提问的回答质量、数量等，实践操作采用新的方法进行评价，让学生及时了解自己的能力水平，并在教师的指导下找到正确的能力提升方法。

总结：综上所述，计算机基础学科本来就是一门充满自主创新技术元素的综合学科计算机知识课堂，也是一门培养广大学生自主创新能力和提高核心技术素养的良好学习场所。在此一大背景下，首先就是初中学校计算机学科教师应将这种创新性的教育理念融入日常课堂教学之中，在针对中学生培养提高自主创新能力时，计算机学科教师首先就是要求具有自主创新探索精神，用最新时代的教学创新理念，主动引导中学生自主创新;其次就是把好的课堂经验还给中学生，不断引导鼓励他们大胆回答和提问，让中学生从一次自主创新探索中，主动获得自主创新教育成果;最后，及时制定更换创新评价管理方案，采用各种适合中学生实际学习情况的创新评价管理方法，使广大学生在自主创新中理性认识自己。

参考文献

[1]陈江平.核心素养背景下初中语文教学中学生实践创新能力的培养[J].新课程（下），2019（12）：243.

[2]梁建明.核心素养背景下初中物理教学中学生实验创新能力的培养探究[J].考试周刊，2019（81）：136-137.

[3]王崇伶.核心素养背景下初中物理教学中学生实践创新能力的培养[J].学周刊，2019（14）：43.