高职院校与社区教育互动融合的路径探究

摘要：“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。”高等职业教育的目的是提升学生的思想道德素质、文化知识和职业技能，社区教育的目的也是提升社区居民的思想道德素质、科学文化知识和职业技能。因此，高等职业教育与社区教育的目的存在共通之处，都是为了实现人的全面发展。

关键词：高等职业教育;社区教育;协同发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高等职业教育应当抓住国家大力发展职业教育的重要机遇，树立终身教育理念，依托自身的教育资源和人才优势，拓展自身办学使命，把握社区教育的现实需求，在实现教育资源共享、教育模式创新和课程内容研发等方面与社区教育共同合作，以便适应社区教育的学习需求，推动社区教育高质量地发展。促进高等职业教育与社区教育的协同发展，实现这两种教育形式的资源共享，推动社区教育的全面发展，有助于提高社区教育的质量和水平，推动终身学习体系的建立。同时，促进高等职业教育与社区教育的协同发展，有利于解决高等职业教育招生与办学方面的现实问题。

一、高等职业教育与社区教育协同发展所面临的现实困难

一是随着我国经济社会的发展和新型城镇化的推进，我国人口的结构逐步改变，人口老龄化进度加快，也带来了社区教育的培训理念、培训对象、培训方式和培训内容的深刻变化。然而，社区教育在发展过程中受到多方面的制约，如没有固定的教学场地、教学资源和教学设施严重不足、生源方面不固定、教学模式相对落后、缺乏稳定的师资队伍等，目前的社区教育质量和水平还远不能满足社区居民的教育期待和教育需要。

二是高等职业教育参与度不高，导致社区教育的教育资源匮乏。“目前，社区教育发展的模式主要包括社区学院办学模式、学校主体教育模式、街道中心管理模式等。虽然目前高职院校为提高其社区服务功能，成立较多社区学院，为社区教育发展提供支持，但这种联动方式层次较高，复制性不强，高职教育与社区教育灵活的联动发展方式较少。”由于高等职业教育与社区教育的相互合作较少，一些高职院校没有充分利用社区的各种资源。一些高职院校在教学中对培养学生的社会认知和社会经验的重视不够，导致不少学生由于缺乏社会认知和社会经验，毕业以后走了许多弯路，对高职院校的社会参与度、知名度和社会影响力都产生了不小的负面影响。

二、高职院校与社区教育互动融合的路径

（一）高等职业教育利用好自身教育资源服务社区教育

高职院校拥有经验丰富的管理团队与教学团队，拥有丰富的教育资源、实训场所和教育设备，能形成各自的专业特色和专业优势。高职院校要发挥教学科研资源优势，加强高等职业教育的教学理念对于社区教育的科学引领和积极导向。高职院校以其人力资源、管理、资源优势等，通过政府统筹、社会参与和组织协作等方式，将正规教育和非正规教育相互联系起来，提供科学文化学习和专业技能培训等在内的服务，为社区居民提供更多样的培训。高职院校的图书馆、体育馆、实验实训室和文娱设施等硬件资源，可以定期向社区居民开放，让社区居民共享教育资源，促进高等职业教育与社区教育的融合。

（二）创新高等职业教育服务社区教育的模式

目前，大数据、云计算和人工智能等新型技术深刻地改变着人类的生产生活和学习方式，同时也深刻改变着社区教育的模式。我们必须顺势而为，充分发挥技术创新的巨大推动作用，构建线上线下的学习平台，积极发展远程在线教育培训、基于大数据分析的个性化培训等新模式，以科技创新引领社区教育创新。与此同时，随着经济全球化的加快，信息技术日新月异的发展，人口结构和人口流动的加快，对社区教育的制度设计将会越来越多样化。故此，高等职业教育应当主动走出校门，深入到社区中，实现社会服务功能，创新社区教育模式，把社区教育作为推动高等职业教育发展的新的增长点，提升高等职业教育与社区教育的协同发展的水平。

（三）服务评价体系

社区信息化教育不同于传统教育，是教育的一种独特形态，需要建立相应的评价体系。要根据评价情况及时完善信息化平台和服务。要以社区居民的满意度为主要考核点，网络硬件支撑度、网络流畅度、教学内容完整度等为考核基本要素，建立和完善评价体系。通过评价了解居民的需求和意见，不断进行优化，技术及时升级，最终以此为依据对各部门进行督促改进，提高居民对社区教育的满意度。

（四）提升信息化水平

信息化时代发展迅速，但居民的信息化水平参差不齐，社区的老年人基本不掌握信息化技术。智慧教育、智慧出行等信息化的出现，大部分居民感叹信息技术让生活更便利的同时，也让一些老年人遇到各种技术难题。因此，需要针对各类人群，各主体互动协同，由高职院校志愿者一对一服务，做细各项信息化服务工作，让重点人群更好地融入信息化社会。

（五）开展团建和党建，进一步发挥学生党员、团干的作用

当前各校在寝室发挥党员的带头作用常见举措是学生党员把自己寝室卫生搞好，成为标兵寝室，其二，学生党员联系卫生差的寝室，监督、协助其成员把寝室卫生搞好。学生社区的学生党员教育、培养还有很多文章可以做，在寝室设立社区党员活动室，开展定期、不定期的学习、讨论，制订寝室学生党员值班制度，在学生社区开设多媒体党员平台，使更多党员为社区助力，在学生社区设计中融入党建元素，让党建覆盖整改学生社区，使党建引领延伸到学生群体的最基层，每一个学生党员都成为一面旗帜。对于普通学生在学生社区能感受党员的温暖，看到了党员的闪光，羡慕榜样的力量，播种信仰的火种，增添入党的热忱。对于学生党员在学生社区亮明身份，敢于发声，也能约束自己的言行，不会把自己混同于普通学生，在社区活动中更能有利于学生党员的成长，增进学生党员的服务意识，践行入党的初心，发挥党员作用。学生社区要建立、健全学生党员的激励机制和长效考核机制，为学生党员的先进性提供更多的落到实处的载体。学生社区如何围绕学生，陶冶学生、服务学生，要吸引学生，特别是优秀学生目光，让学生积极参与，有为有味，快乐成长。还要要调动学生会、团总支、学生社团等各方力量参与其中，才能提高思想教育的实效。

（六）建立、健全学生社区的思想政治教育制度

建立完善的学生社区思政教育制度，健全学生社区思想政治教育体系，使学生社区的思政教育既有自己独立的体系、目标、任务，又融入学校思政的大框架。高职院校学生在学生社区的时间占到学生总时间的比例是很高的，学生工作者要深入了解学生在此期间想什么、看什么、玩什么、聊什么，研究如何融入思政教育的内容，影响学生、引导学生，有系统的提高学生能力，服务学生成长。学生社区的思政教育要融入社会主义核心价值观教育，课堂的讲授学生们会觉得刻意和传统，日常生活中的渗透更自然而深入内心，要认真探讨切入的手段和方法，加强理论研究和实践探索。学生社区也是劳动教育的上佳场地，在寝室日常中培养劳动意识，提高劳动技能。劳动教育已经进入高校实践教学，也进入了思想政治教育的体系，而学生社区正是贯彻落实实践的地方。学生社区也是健康教育、安全教育的场所。无论身体健康、食品安全、运动健康，都能在这里找到素材。

结束语

综上所述，高等职业教育要充分利用高职院校的教育优势和教育资源，提高社区教育的质量和效益，满足人民群众的终身学习需求，提升社区居民的幸福指数，促进人的全面发展。

参考文献

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