心理健康教育在中学思想政治教学中的渗透研究

摘要：在新课改背景下，中学对学生的心理健康教育重视程度明显提升，思想政治课程教学内容符合学生心理发展规律与发展特点，现阶段，该课程已经成为初中生心理健康教育的主阵地。

关键词：心理健康;中学;思想政治

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

中学生处于形成正确思想观念的关键期，并且需要经历学校向社会过渡的阶段，通常面临着较大心理压力。强化思政教育与心理健康教育是帮助中学生形成正确价值观念，始终保持健康心理状态的有效手段;学校应探索思政教育与心理健康教育有机融合路径，以思政教育与心理健康教育本质的共通点为根基创新思政教育与心理健康教育综合育人方式，保证思政教育与心理健康教育综合育人的有效性。

一、心理健康教育在中学思想政治教学中的渗透价值

在中学思想政治教学中，心理健康教育渗透价值主要体现在：初中思想政治学科具有德育性强的特点，初中思想政治学科教师在教学中有效渗透心理健康教育内容，可以培养学生健康人格及良好心理素质，对于素质教育的全面落实具有重要意义。近几年，初中生心理问题得到了社会各界的广泛关注，中学思想政治教师在教学中渗透心理健康教育，可以正确疏导学生心理，培养学生辩证思维、批判思维，让学生可以更为全面地考量问题，帮助学生解决心理问题。在党的十九大中，明确提出要“培养德智体美全面发展的新时代人才”，立德树人是培养新时代人才的前提条件，渗透心理健康教育，可以帮助初中思想政治教师实现德育目标，有利于培养新时代人才。

二、心理健康教育在中学思想政治教学中的渗透策略

（一）推动改革创新，加大育人力度

要站在全员全过程全方位育人的起点上，举各方之力加快深化协同育人改革创新。一方面，思政课要充分发挥示范效应，思路要创优，关键是思、重点是政、载体是课;师资要创优，瞄准总书记提出的“六个方面素养”标准，切实提高教师队伍综合素质;教材要创优，实现教材体系向教学体系转化，充分体现思政课的思想含量、政治含量、学术含量，发挥好思政课的使命;教法要创优，深入落实总书记提出的“八个统一”要求，做到有情有义、有滋有味，不断提升课程的实效性、针对性。另一方面，学校针对中学生的心理健康教育是有关情智方面的教育，是正确对待自身与周围环境之间的关系，把利他和利己，正确的对待得失，使学生面对一些挫折和失败时能够平衡自己的内心，以积极的状态对待人生，是塑造学生“三观”的重要课程。在课程建设方面，对新生要进行心理测试、建立心理档案，还要建立辅导员、班主任参与心理健康教育制度等;心理健康教师队伍建设方面，教师要有授课、咨询、研究能力，以满足不同学生的心理健康知识需求。心理健康教育与思政课协同育人，教师要拥有能够做、善于做、乐于做的本领和技能，关心关注学生日常生活，在沟通交流中深化对学生的认识，进而有针对性地提升育人实效。

（二）开拓思政教育渠道

思政教育与中学生心理健康教育融合工作的预见性、科学性与实效性可开拓思政教育渠道。首先，学校思政教育可帮助中学生树立正确价值观念，强化中学生社会责任感，培养学生诚信意识，对中学生人生发展具有深远影响。将思政教育与中学生心理健康教育融合不仅可以提高学生沟通能力，还可为教师与学生搭建近距离沟通的桥梁，使教师能够更全面、真实、细致地了解学生所思所想，有助于教师站在学生角度分析问题，及时有效地帮助学生解决问题。由此可见，开展思政教育与心理健康教育融合工作可预判学生发展方向，为教师及时采用有效育人手段提供重要参考，进一步开拓思政教育开展渠道。其次，心理健康教育具有较强科学性，并且心理健康教育教学内容、教学方法与学生实际生活具有较高契合度，将思政教育与心理健康教育融合可间接推动思政教育科学化发展。最后，思政教育教学方法通常为单一向学生灌输理论知识，教学模式化严重;但心理健康教育可通过多种方式开展，如主题班会、社团活动等，可推动学生踊跃参与到心理健康教育中，切实提升心理健康教育实效性;将思政教育与心理健康教育融合可依托心理健康教育开展方式丰富思政教育教学方式，使思政教育教学质量得以实质性提升。

（三）着力激励，凝聚建设合力

建立多元化的激励机制，包括课堂思政心理健康专业课堂探索与实践成果;在课题申请、教学成果评选、骨干及名师等遴选中，突出课程思政与专业课创新融合要求，鼓励教师发挥主观能动性创造优秀教学成果;建立多维度、层级化的考评机制，包括教师的心理健康教育课程思政建设能力、院系的课程思政建设成效等层级，将之纳入教师考评、评优、晋升中，以压力促使动力，形成课堂建设合力。

结束语

综上所述，教学理念偏差、渗透方法单一、缺乏系统知识的问题在思想政治教学渗透心理健康教育工作中普遍存在，初中思想政治学科教师应遵循同感性原则、互动性原则、开放性原则与差异性原则，通过提高自身综合素质、深挖心理健康内容、采用多元渗透方法、营造干净网络空间与构建家校合作机制的主要策略，可以让此类问题得到有效解决，以高质量完成心理健康教育在思想政治教学中的渗透工作。

参考文献

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