关于中职计算机专业教学改革与学生核心素养的养成路径的思考

摘要：结合当前中职教育中的计算机专业教学开展情况，从自身的计算机专业教学经验出发，分别从优化课堂教学模式、拓展学生思维方式、创新计算机教学模式和重视校企合作等方式探讨了如何开展学生核心素养的养成，希望对今后全面提升中职计算机专业课堂教学水平有所帮助。

关键词：计算机教学;专业教学;教学改革;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新时代的背景下，中职计算机专业课程改革应符合时代发展的要求，并能重视加强素质教育的各方面的工作，为积极培养各方面的人才奠定良好的基础。从实际来看，当前的中职计算机专业学生的就业情况不容客观，除了大环境的因素之外，这就应充分考虑到学生的核心素养培养的问题。特别是在经济社会快速发展的背景下，现代企业发展更加重视人才的竞争，这就对于中职毕业人的整体综合素质能力有着更高的要求，这就不仅仅要求他们的专业化能力较为突出，还应具备较强 的业务素质水平以及具有很强的自我适应鞥能力，并能结合相关的业务需求来开展必要化的沟通和合作。这就是我们在教学实践中应予以格外重视的职业核心素养，在教学实践中，我们应结合中职学生的实际情况，重视如何实现计算机专业课程教学和职业核心素养的紧密结合，这样才能更好地适应于时代发展的要求，更好地为未来经济社会发展提供足够的人才。

1 对计算机的课堂教学予以优化和完善

在新课标的要求下，特别是深化中职教育改革的过程中，我们应从实际课堂教学入手，重视利用多样化的教学手段，尽可能彰显出计算机课堂教学的专业化特点，并非意味着简单化开展相应信息内容的简单组合。在深化计算机教学改革的实践中，应重视如何加强学生的核心素质能力的培养，并在始终坚持学生为主体的原则下，紧扣课堂教学为中心的原则，全方位进行素质教育的引导，并能始终贯彻落实相应的教学目标，更好地帮助为学生提供高质量的学习服务。在这样的背景下，中职计算机教学应结合实际来开展相应的优化及完善，能实现学生的学习积极性得以充分调动，并能鼓励其参与到学习实践中。在此环节中，教师应在坚持学生主体地位的基础上，能实现教学中的逐步过渡来开展指导，通过点拨式教学引导，启发学生主动思考，并能实现计算机应用水平的提升。

2 引导学生质疑，不断活跃和拓宽其思维

在导入中职计算机新课教学内容的基础上，教师可以展示本课题主要内容的平面效果图，能激发学生的注意力，并能开展一系列的教学活动。在相关案例的基础上，组织学生通过小组合作学习模式，能激发学生是思考，并能敢于质疑相关内容，结合相关的特定主题来鼓励学生开展独立性的设计。比如，在进行三维建模的课堂设计中，可以选择自身喜爱数码相机为案例，结合相应的要求，利用三维建模软件来帮助某品牌相机厂商来进行模型设计，要求操作简洁且方便、功能齐全、外观时尚等。在这样的课题中，学生结合自身的兴趣点，能落实相应的清晰化的设计理念，并能开展一系列的设计制作活动，合理化优选相关的背景颜色。如，在进行紫蓝色的背景对产品予以衬托的情况下，能启发学生进行感受到商务中的优雅、简约、高级等特点。在进行设计的环节中，能启发学生的思维，便于学生养成良好的主动思考的习惯，并能在此基础上开展设计。最后，教师结合学生的完成情况，可开展分层次化的提问来引导学生，帮助他们的思维更加开阔。通过这样的案例，能培养学生的设计及审美能力，更好地进行“乐学教育”思想的渗透，能提升学生的核心素养。

3 对计算机教学模式予以创新

结合当前的中职计算机专业教学工作开展的情况，可以充分发挥出翻转课堂教学的优势，能有效扭转传统课堂模式中灌输式教学弊端。在传统的机械化填鸭式教学模式中，学生往往处于被动状态，整体的学习效果较差，难以提升学生的自主学习能力，不能帮助他们掌握专业化的技术能力。在具体的教学实践中，发挥出翻转课堂的优势，能帮助学生通过学习平台的优势，借助于微课视频观看的方式，能开展一系列的自主学习。同时，在课堂中利用小组合作学习的形式，可以将主题学习内容鼓励在小组内进行探讨和分享，进而能开展高质量的合作学习工作。在满足学习要求的基础上，应结合实际来落实具体的项目任务，鼓励学生能在自主思考的基础上，通过相应的探究思考，不断提升学生的综合核心素养。同时，发挥出翻转教学优势，在体现出学生的主体性地位的基础上，能帮助教师发挥出主导教学的优势，更为有效促进学生开展一系列的小组合作学习、自主学习活动，有利于学生的综合实践能力提升，通过这样的方式，不仅能巩固学生学习中的主体性地位，还切实提升学生的综合素养，能具有较强的集体合作学习的能力，还能对于疑难问题海域探究，有助于养成坚韧不拔的学习毅力和学习能力。同时，结合计算机专业化教学的特点，还可以选择实践中通过项目化教学引导的方式，来明确项目主题内容。

4 进一步深化中职学校与企业合作的顶岗实习

结合现代化职业教育改革的实际要求，我们应从实际出发来全方位重视如何实现校企合作，并加强校企合作理念融入到整体教育环节。其中，能帮助学生利用自身的计算机专业知识，能融入到生产实践环节，通过顶岗实习的方式，来逐步培养学生具有一定的就业能力。在进行校企合作的顶岗实习的深化环节，教师应针对学生专业知识及能力开展有侧重点的教学，帮助学生掌握在实习环节中关键技术，以及应该注意的技术要点。在此基础上，我们应全面重视进行教学方法的优化，重视学生的综合素质核心素养能力的提升。

5 结语

由此可见，结合时代背景下的中职计算机专业的教学改革的实际情况，我们在教学的实践过程中，应全面重视并加强学生的核心素养能力的养成，并积极开展一系列有针对性的专业化教学改革，实现学生的就业竞争力全面提升，这样才能保障我国中职教育的高质量发展。

参考文献

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