如何做好幼儿园的保育工作

摘要：在经济发展和社会进步的催化下，许多家长开始关注幼儿教育，特别是学前教育，作为幼儿启蒙阶段受到高度重视。在幼儿园教育中，对幼儿影响最大的是保育工作者，作为一名幼儿保育员，要明确自身工作的重要性，在实际工作中加强对孩子的观察，通过不断探索创新工作，为孩子创造更舒适的幼儿园环境。

关键词：幼儿园;保育工作;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在幼儿园的众多工作中，保育是最基本和最重要的工作。当前，随着大家对幼儿健康教育的关注，保育与教育相结合已成为幼儿园工作的特点之一。然而，通过对幼儿园保育工作的观察，可以发现，许多幼儿园保育员只能负责孩子的日常生活，却不能承担教育责任。因此，需要进一步完善幼儿园的保育工作，让孩子在幼儿园健康成长。

一、幼儿园保育工作的重要性

幼儿园中的保育工作主要是由保育员进行负责，他们的主要工作是确保幼儿学习和玩耍的环境干净、卫生、整洁，照顾好幼儿园幼儿的日常生活，包括食物、饮料、日常生活等。此外，他们需要与教师合作完成相应的教学任务。因此，幼儿保育是一项相当复杂和重要的工作。通过保育，孩子们可以逐渐熟悉周围环境，也可以引导孩子养成良好的生活习惯，确保他们的发展是积极的。对于幼儿园来说，保育工作的出现可以提高其教学质量，促进整个学前教育的发展。

二、做好幼儿园的保育工作的具体策略

（一）根据评估指南，切实提高保育质量

幼儿园保育工作看似琐碎，但却是幼儿园工作中最重要的环节之一。因此，保育工作必须根据幼儿园的实际情况进行设置，以确保其工作能够更加细致和规范，从而使保育人员能够明确自己的责任和目标，从而使整个工作能够顺利进行。为引导全体保育教师深入理解和落实教育部发布的《幼儿园保育教育评估指南》精神，切实提高保育教育质量，幼儿园应以健康保育和安全防护为重点，如下所示：

首先，在卫生保健方面，要完善饮食、营养、卫生、疾病预防、健康检查等工作制度和岗位职责，并认真落实;科学制定一定量的饮食，确保幼儿饮食营养均衡，引导幼儿养成良好的饮食习惯;具有传染病防治常识，认真执行传染病报告制度，具备快速反应、防控能力;根据资质要求，配备专职（兼职）保健人员，认真开展幼儿饮食指导、早晚检查、健康观察、疾病预防、生长发育监测等。

其次，在安全防护方面，认真落实幼儿园各项安全管理制度和措施，每学期开学前分析判断安全隐患，有针对性地完善安全管理措施;保育教育人员应具有安全防护意识，做好环境、设施设备、玩具材料等的日常检查维护工作，及时消除安全隐患。在发生事故时优先考虑幼儿的安全;幼儿园将安全教育切实融入幼儿日常生活，帮助幼儿学习判断环境、设施、设备和玩具材料可能存在的安全风险，增强安全意识，提高自我保护能力。

（二）保育与教育结合，正确认识保教关系

保育教育相结合是一个完整的教育理念。“保”和“教”共同构成一个完整而不同的两个层次，共同对幼儿产生影响。在饮食训练方面，除了给孩子们提供新鲜、美味、合理的食物外，还要告诉他们吃前不要喧哗，排队，吃后少说不浪费。饭后将餐具和食物放在指定的地方。这些看似简单的行为，其实也是一种良好的生活习惯，一种文明行为的表现;在幼儿园的健康管理中，除了结合幼儿园做好清洁工作外，还应告知他们不要随地吐痰、乱扔垃圾、饭前洗手、大便后洗手，注意不要弄湿衣服，用干净的湿毛巾擦手，不要触摸上衣，从而形成良好的健康习惯;在集体生活中，除了安全检查和管理之外，还应教育他们谦虚、尊重和礼貌。

（三）融入一日常规，培养幼儿良好习惯

培养孩子良好的生活习惯离不开幼儿园一天的例行工作，但前提是孩子必须有积极性，愿意积极参与。让他们快乐的最好方式是参与游戏，所以看护者也应该抓住这一特点。比如，保育员可以组织孩子们开展“可可小吃店”活动，在店里摆放一些孩子喜欢的玩具和学习用品，然后让孩子们分工合作，扮演不同角色进行交易。孩子们对买卖物品的过程并不陌生，因此他们可以在角色扮演过程中扮演真实而自然的角色。保育工作者可以通过视频记录游戏的每一部分，在游戏结束后与孩子一起观看，指出活动中的一些不良行为，告诉孩子为什么不能做，让孩子在未来的活动中更加关注这些问题，停止做类似的事情，这对培养孩子的习惯非常有帮助。

（四）规范工作制度，完善保障措施

首先，从意识形态的角度改变保育工作者对角色的认识。长期以来，人们以固有的视角看待保育所保育工作，认为保育所的保育人员只关心孩子的吃、喝、拉、睡以及班级卫生和消毒。随着社会对幼儿教育的重视，照顾者的角色和地位正在逐渐改变。要完全否定“保育工作者就是保姆”的观点，提出保育工作者不仅是孩子生活的管理者，也是孩子成长发展的保护者，也应该是孩子教育的参谋者。

其次，创新保育管理制度，规范行为。制度是工作的标准，让制度说话是保育工作精细化管理的前提和保证。我们始终坚持自下而上、自上而下的原则，定期组织所有保育人员根据实际工作，对过去的相关制度进行反思和讨论，通过集体修订，形成了幼儿园一日生活实践操作手册、环境卫生清洁制度、消毒隔离制度、保育工作者考核手册等育儿工作相关规则和制度，明确了保育工作者日常生活的常规要求，规范保育工作者的工作行为和状态，让他们更好地了解如何在细节、实践和到位的情况下有效有序地做好日常工作。

最后，实施人本管理，以身作则。保育工作非常复杂。如果我们盲目使用格式化标准，将大大降低保育工作者的积极性和效率。在日常工作中，我们采用“软硬结合”的管理策略，即将有效的“硬”系统与人文精神的“软”管理相结合。例如，在每周例行工作会议上，我们打破了传统的一言堂，上面说下面听的方式，以轻松气氛的茶话会形式，我们给保育工作者时间来谈论他们的工作经验、困惑或创新做法，与大家分享，自由发言，并听取他们的想法和做法。这不仅可以提高他们的语言表达能力，也有利于未来保护工作的改进和发展。

总之，幼儿的健康成长离不开保育工作的保护，保育工作的科学合理化是幼儿园整体教育质量的重要标志。只有积极开展关爱工作，注重关爱管理，共同喊出促进保育发展的口号，才能实现幼儿身心健康发展的目标。

参考文献

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