基于幼小衔接背景下的幼儿大班教学策略研究

摘要：幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学教育过渡的关键时期，意味着学前期和学龄期相互衔接，是幼儿身心发展的重要阶段。在此转折时期，幼小衔接课程设置一定要同时满足这两个时期的特征，保持良好的连贯性，确保每名幼儿都可以进行创造性发展，这也是幼小衔接的根本目的。

关键词：幼小课程衔接;身心发展;课程内容

中图分类号：G4 文献标识码：A

要想实现幼小衔接教学目标，就必须要保证课程内容和课程实施方法满足幼儿爱好需求。通常情况下，幼小衔接教育中包含着月课程计划、学期课程计划等教学指导方法，这些指导方法可以帮助教师更加精准地实施幼小衔接教育工作。

1.优化教学方案

在幼小衔接正式开展之前，幼儿园教师和小学教师要从生态学角度来建立科学合理的幼小衔接教育理念，在此过程中正确看到这两个教育时期之间的关系。同时，家长要在教师的正确引导下提高幼儿的心理准备水平，保证幼儿园学生可以提前感受到小学教学模式，避免学生在步入小学校园之后面对巨大的学习压力。在幼小衔接课程中，教师可以让幼儿了解一些简单的汉字，让他们可以在进入小学教育阶段之前可以经历一个缓冲过程。同时，教师还要教导幼儿要独立保管自己的学习用具，避免在后续学习过程中发生丢失。另外，幼儿园教师要定期与小学教师展开交流沟通，优化教学方案，充分展现出幼儿受教育水平，让小学教师可以在教学目标和教学方法方面做好充足的衔接准备。在幼小衔接时期，幼儿认知世界主要依靠的就是探索和发现。所以在课程内容上一定要充分考虑幼儿的认知规律，同时兼顾他们即将面临的小学教育。但是在选择课程内容时，有时教师所准备的内容并不能满足幼儿兴趣需求，这样一来就增加了课程内容的教学难度。并且由于幼儿即将步入小学教育时期，部分教师就会不自觉地将课程内容加深，尝试着让幼儿提前适应小学教学内容，但是缺引发了幼小课程衔接过于小学化问题。所以在课程内容准备过程中，教师一定要先考虑本节课程内容是否满足幼儿发展需求，能否顺利实现幼小衔接。避免出现盲目加大课程内容难度的情况出现。

2.课程内容问题

在幼小衔接教育时期主要是以小学教材为辅助参考，导致幼儿在进入到一年级之后，就不再重视已经学到的知识，知识注意力也明显下降，这也是导致幼儿学习兴趣始终无法提升的重要原因。久而久之，学习兴趣就会明显下降，幼儿也无法养成良好的学习习惯。从而导致成绩下滑，成绩无法得到显著提升，家长也会越来越着急。而且盲目的补习也会导致幼儿没有目的性地进行学习，进而出现了周而复始的恶性循环。另外，幼儿身心发展具有一定的连续性和阶段性，所以在幼小衔接过程中为幼儿后期学习奠定良好基础十分重要。但是部分教师忽略了这一问题，没有关注幼儿在幼小衔接时期的真正需求，导致实际课程内容设置与幼儿需求相差甚远，从而出现了课程内容断层问题。在新时代教育背景下，我国教育水平也得到了明显提升。但是在幼小衔接方面依然存在一定的问题，这些问题都需要教师积极采取有效措施来进行优化。对课程内容、课程教学方式和课程教学评价方式进行加强，从而确保幼小衔接过程中的问题能够得到有效解决，保证幼儿园和小学维持一个连贯协调的状态。

3.绘本为友，寓教于乐

绘本是孩子们最喜欢的读物。为了进一步挖掘绘本在幼小衔接中的多元价值，掌握运用绘本进行幼小衔接的方法，使幼儿更好地适应小学生活，教师就绘本中探索出与幼小衔接的相关内容，在教学中创设情境，将知识点巧妙、无痕地渗透在各个教学环节，培养幼儿良好的学习、生活习惯等，让入学准备从小班开启，中班递进，大班突破，为幼儿进入小学奠定坚实的基础。家长也应该为其选择那些刺激性较强的幼儿书籍。比如在《我爸爸》，孩子们经过读书就会被一个父亲成为大马后，大口吃食物的模样所诱惑，进而情不自禁的开怀哈哈大笑，继而展开自己的读书，从而提高了孩子的读书兴致。在这时，老师就应该通过对孩子们进行读书引导，使幼儿的阅读能力得到提高，但同时老师在进行绘本图书选择的过程中，还需要具备较高的内容多样性，不但要和孩子的现实生活进行联系，尽可能地把孩子的日常生活表现出来，同时还要使绘本书籍具备较好的情感性和科学性，以最大限度满足孩子的情感感受和发展需要。又如：教师们选取陪你长大一系列图书《认识你真好》、《1，2，3咔嚓》、《此处是动物诊所》、《我有三个名字》、《长长的旅行》等，围绕关爱动物健康的核心主旨，分别以不同的角度，展示了形形色色的动人爱情故事，以及有关爱护小动物的科学知识。让孩子从各种情境中，体验并认识小动物的生命，教会幼儿在和小动物的交往中学会爱心、友善、责任，学会敬畏生命。

综上所述，为了提高社会对科学衔接工作的认同度、配合度，助力儿童多元个性化发展，帮助学龄前儿童做好入学的身心全面准备，促进儿童顺利过渡、自然衔接。教师应该进一步深入探索幼小衔接对策，做到科学的衔接、快乐的衔接，破解幼小衔接教育的热点和难点问题，以更好的状态迎接未来，让每一朵花儿美丽绽放。

参考文献

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