小学英语教学中融入心理健康教育的策略

摘要：小学阶段是培养人才的关键时期，小学生在成长过程中所面临的各种问题以及学习压力容易诱发各种心理问题，因此对小学进行心理健康教育具有十分重要的意义。英语作为一门人文学科，能够对学生的心理健康起到一定的作用，把心理健康教育贯穿到英语教学中，既能促进英语的学习，又能促进其身心的健康发展。本文分析了小学英语教学中融入心理健康教育的策略，以期提升学生的综合素养。

关键词：小学英语；心理健康教育；策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

中小学生的心理问题越来越多，一件微不足道的小事就会给他们的心理带来巨大的创伤，甚至造成无法弥补的影响。在英语教学中，教师要把心理健康教育融入教学中，对学生进行心理健康教育，使学生保持稳定的情绪，拥有自信，积极向上，关系和谐，适应能力和抗挫能力强，使他们做有追求、有理想、有价值的学生。

一、小学英语教学中融入心理健康教育的意义

心理健康是一种正确的意识与价值观。在如今快节奏的社会环境下，心理健康问题日益凸显，而在小学这一基础教育阶段，对学生进行心理健康教育是很有必要的。一是提升学生的自信心，把握以生为本的教学理念，关注学生的身心健康发展，使学生对英语知识学习保持一个良好的心态。二是加强学生的意志力，让学生拥有一个良好的心理素质。通过在英语课堂教学中渗透心理健康教育，引导学生积极面对英语学习中存在的不良问题，不断地做好学习反思，深化英语知识的学习和理解。三是增强学生的团队合作精神。在教学活动中，引导学生进行合作、探究、交流，以集思广益的方式对英语知识点进行探究和思考，强化学生英语学习能力，使小学英语课堂教学更加高效、高质。

二、小学英语教学中融入心理健康教育的策略

（一）优化师生关系，维护心理健康

小学生的能力发展层次较低，对成人特别是教师还存在比较明显的依赖心理。所以，教师在学生的学习和生活中扮演着非常重要的角色，教师耐心指导学生，构建的和谐师生关系，满足学生的发展需求，促进学生心理健康发展。在英语教学中，教师应给予学生充分的尊重和支持，在为学生提供自主学习空间的同时，还要在教学中加强和学生的互动交流，认识到构建新型师生关系是把心理健康教育融入小学英语教学的根基所在，只有保证师生关系融洽，才能让学生有良好的心态，并使其英语学习效果得到提高。为了保证良好师生关系的构建，教师要给学生提供一个平等、宽松的学习氛围，做学生的学习榜样，让学生体会到教师给予的关爱和帮助。

（二）团队合作，塑造品格

在以往小学英语教学中，传统课堂环境压抑沉闷，多数时间是教师在讲，学生在听，面对枯燥的英语知识，学生只能采取死记硬背的方式去掌握。现在需要以学生为主体，在教学中重视英语的实用性，在愉快的氛围中让学生吸收知识，并对知识有更深入的记忆。学好一门语言类学科的最佳途径就是多运用这门语言进行沟通交流，锻炼口语表达力。教师可以将学生分为几个学习小组，然后布置小组学习任务，让小组组员分工明确，围绕所学知识编制英语小情境故事并上台表演，让每名学生都参与，培养学生的团队合作力，在团队合作中发现他人身上的闪光点正视自己的不足，以良好的心理状态进行英语学习。在英语课堂上，教师要注重对学生的合作学习意识、合作学习能力进行培养，使学生有集体意识，改变以自我为中心、自私自利的不良心态，让学生在参与英语合作学习中，懂得互帮互助并积极、主动地参与英语课堂活动及思考，以打造一个高效化的英语课堂。

（三）关注心理变化，创新心理指导

小学生因为刚接触英语这门学科，没有良好的学习基础，所以常常会在英语学习中产生各种各样的心理问题，同时给教师开展英语教学活动带来了不良影响。因此，教师除了要认清自己在英语教学中肩负的重任，还需要关注学生的心理变化，及时对学生的心理状态进行调整，为心理健康教育融入创造良好的条件。不同的学生有不同的心理特点和心理需求，所以，教师在实际指导中要因材施教，了解不同学生的实际需求，帮助学生克服困难。例如，有的学生在英语学习中存在不敢开口说英语的现象，担心自己发音不准而受到同学嘲笑。针对这些学生，教师需要给他们提供更多开口表达的机会，同时加强教学辅导，帮助学生克服心理障碍，使其在一系列成功体验中积累经验、树立信心。又如，有的学生存在恐惧学英语的心理，认为英语学习过于困难，对此，教师可以在教学中恰当引入游戏教学法，让学生认识到英语的趣味性和生动性，帮助学生克服恐惧和焦虑。

（四）调整教学评价，融入竞争机制

教学评价除有助于教师改进课堂教学方法外，还能促进学生心理健康素质的形成。可以说，科学、有效的教学评价是提高学生心理健康水平的重要手段。不少学生缺少必要的抗压、抗挫折能力，在这样的情况下，教师的教学评价不合理，将影响学生的心理发展，打击学生的学习信心。因此，教师要对课堂教学评价进行优化、调整，巧妙地融入心理健康教育，加强教学评价的针对性。例如，有的学生缺乏良好的英语学习能力，对此，教师需要发现学生的闪光点，并给予适当的评价。除此以外，教师可以在教学中引入单词记忆比赛、英语朗诵比赛等竞赛活动，培养学生的竞争意识，并通过建立竞争学习机制，提高学生的心理承受能力，促使学生正确面对失败和挫折，学会调整自己的心理状态。

三、结语

综上所述，良好的心理健康素质能够让学生在生活和学习中保持积极的状态，有助于发挥学生的潜能。加强心理健康教育是落实以人为本思想的重要手段，能督促学生建立健全人格与养成良好习惯。将心理健康教育融入小学英语教学中，能够消除学生在英语学习中的不良心理，实现英语学习和心理健康教育的深度整合。小学英语教师要加强对学生的心理状态分析，对学生在英语学习中表现出来的状态，及时给予有针对性的干预和辅导，以保证心理健康教育的效果。

参考文献

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