核心素养培养目标下的高中历史小论文写作能力提升探究

摘要：新时代新高考制度之下，历史学科在高考中更加关注学生能够运用历史知识和方法去解决相关问题，并具备历史解释和历史评判的能力。因此，高考历史全国卷和部分省份自主命题试卷中都必然有小论文类型的试题。现阶段应试教育下的传统课堂存在一些很集中的问题，如限制学生思维的开放性，缺乏对学生综合学习能力的持续性培养。而学生对于历史学习缺乏总体的认知，对历史小论文的重视度较低等问题也比较严重。这些问题是提升高中历史小论文的写作能力的重点和难点。因此，本文就核心素养培养目标下高中历史小论文写作能力提升的有效策略进行了分析探讨。

关键词：核心素养；历史小论文；写作能力

引言

高中阶段是一个非常重要的阶段，同时也是人生的重要转折点。所以，无论是学生还是教师，都对高中阶段的学习给予了很大的关注和重视。在历史教学中，历史小论文写作都是教学内容中非常重要的一部分，通过历史小论文写作可以更好地培养学生人文素养和历史素养，同时对于提高高中历史教学质量和效果、促进高中历史教学改革发展都起到了非常重要的作用。

一、充分利用身边资源，提升学生历史阅读能力

历史教师在教学中要利用好所有可以利用的教学资源，同时还要将这些教学资源和信息技术手段结合在一起。在新课改的影响下，教师在历史教学中需要关注对历史材料的分析和指导，并将历史材料作为纽带，引导学生养成良好的阅读历史材料的习惯和兴趣。同时，教师还要引导学生对历史材料进行深入钻研，利用这种方式来帮助学生更好地理解历史知识，培养学生们的历史阅读能力。比如，在“文艺复兴和宗教改革”一课教学中，可以对米开朗琪罗的《大卫》和中世纪《大卫》进行对比，并让学生们在欣赏作品后对两幅艺术作品进行分析，介绍作品的不同以及其背后表达的思想，从而让学生了解米开朗琪罗的《大卫》更像一个充满力量的真实的人。同时，教师向学生提问，米开朗琪罗的《大卫》和中世纪《大卫》各有什么不同？教师可以此引入人文主义和文艺复兴两个概念。

另外，在学习中国古代史时，如中国传统文化主流思想，教师可以通过选择丰富的历史材料来培养学生们的阅读能力和历史小论文的写作能力，比如，教师在讲述汉初推行的“无为而治”时，则可以选择《汉书·食货志》中“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车……”引导学生对材料进行阅读分析和解读。通过这样的方式学生就可以发现这一现象：秦朝末年战火连连，社会遭到了严重破坏，在这样的社会背景下，统治者需要无为而治，与民休息。总而言之，教师通过搜集周围的教学资源，引导学生通过阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式提升学生的历史小论文写作能力。

二、注重基础知识的系统性，建立学生历史知识库

教师在日常的教学中需要引导学生重视教材，让学生学会用不同的方法、从不同的角度去分析和理解教材，尽量避免题海战术。比如，在每节历史课之前可以向学生们发放一些导学资料，以此来指导学生学会看书。

历史教学效果如何是通过考试来开展的，但是学生们所面对的是怎样应对高考，这就需要历史教师指导学生做好基础知识整理和建立历史知识库，重点对高考考试内容进行分析，对历史基础知识进行系统性地整理，并建立完整的知识体系。同时，教师需要将高考试题作为日常练习试题，对高考题型进行研究思考，摸索出如何利用基础知识进行历史小论文写作的方法，引导学生通过利用已有的知识来提升学生写作能力。

三、调整课堂模式，培养学生独立思考问题的能力

历史教师需要巧妙设计课堂提问，鼓励学生主动发言，同时还要学会“追问”，有意识地通过提问这个方式来对学生加以引导。比如，在课堂教学前，教师先让学生回答上节课所学的知识点，利用这种方式让学生养成课前复习的习惯，提高学生们的学习质量和效率。另外，课堂教学中还要合理提问，考察学生们的思维能力，活跃课堂教学氛围，吸引学生们注意力。比如，在学习“明清之际儒学发展”教学中，教师可以先让学生在教学前进行预习，并了解掌握不同思想家的主张。而教师需要进行问题设置，设置的问题是能让学生们思考的，例如明清之际儒学是怎样活跃发展起来的？学生在课前已经对这些思想有了一定的认识，这样学生们可以将自己所掌握的知识进行问题讨论。利用这一过程在提高课堂教学效率和质量的同时，也可以锻炼学生们独立思考的能力以及历史小论文写作的能力。

四、关注热点问题和学术界最新研究成果

在日常教学中要多关注热点问题和学术最新成果，并在教学中将之与教学相结合，不断地尝试。比如教师可以结合近三年的时事热点进行教学。在新高考制度不断深入的过程中，历史高考试题正朝着更加专业化、情景化的方向发展。所以，需要教师重点关注热点问题和学术界的最新研究成果，同时还要在教学中将其和教学内容进行充分结合，不断进行尝试创新。并且，教师需要把握难度，尽量将晦涩难懂的重点内容用通俗易懂的方式教授给学生。同时，教师还要加强历史小论文系统性的练习，在日常教学中持之以恒，从而达到提高历史小论文写作能力的目的。

结语

综上所述，高中历史教学中，小论文写作教学是非常重要的内容，同时还是高考历史试题中非常重要的类型。另外，历史小论文写作还是提升高中学生时序思维能力、历史理解能力、历史评价能力、历史研究能力、历史批判能力的重要途径和方法，也是历史核心素养培养的重要内容。所以，在核心素养培养目标下提升高中学生历史小论文写作能力是非常重要且必要的，也是实现高中学生成长发展的重要保障。

【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题“核心素养培养目标下的高中历史小论文写作能力提升探究”（课题编号：GDXKT30304）研究成果】

参考文献：

[1]陶莎莎.初中历史课堂采取辩论式教学的意义与策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（09）.

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