现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用思考

摘要：全面在小学语文课堂教学中引入现代化教育技术，并全面深化对现代教育技术的研究，更好挖掘现代化教育技术的应用优势，来改进课堂教学组织方式、完善课堂教学形态以及服务核心素养培养目标的落实，已然成为教师的战略角色和推进素质教育的关键所在。本文将就现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用进行思考和研究，期望可以起到抛石引玉的效果，以更好挖掘现代教育技术的应用价值，让小学阶段语文课堂教学达到动态平衡。

关键词：现代教育技术；小学语文；课堂教学；应用；思考

所谓现代化教育技术是指以信息技术和信息化教学设备、资源为主要支撑的教育教学技术统称，小学语文教师要积极在《教育信息化2.0行动计划》的指引下全面地深化对现代化教育技术的研究和应用，以更好的借助现代化技术来不断的破解小学语文课堂教学瓶颈，有效地提升，学语文课堂教学质量，从而服务每个学生语文学科素养的全面化与高质量培养。

一、引入现代教育技术，强化备课实施

语文教师是否在具体的教学前做好了准备工作，如细致化研究了教材、认真化分析了学情、合理化定位了教学目标，这些都会对后续课堂的知识点讲解和课堂的高质量管理产生较为重要的影响，语文教师要重视起课前的准备工作，并通过引入现代化教育技术来进一步破解备课实施瓶颈，以服务后续的高质量课堂教学组织，让课堂教学达到动态平衡。

例如，在学习《四时田园杂兴（其三十一）》小节内容时，对于教材，语文教师不妨搜集相关的网络资源，如电子教案资源、网络公开课资源等，并对这些内容进行认真分析和研究，了解该节课的内容构成，深化对教材的认识。对于学情，教师可以不妨构建线上交流QQ群，让学生以匿名的形式说说自己对教师教学的建议，说出自己学习过程中遇到的困惑，让学生摆脱线下交流中的顾忌，真正深化对班级学生基本情况的了解。对于教学目标，教师可以认真阅读电子版的课程标准和相关的电子教案等资源，并通过在线与名师互动交流来了解该节课的教学要求，对教学目标进行合理化设计，如理解“昼”“季”“耕”的含义；掌握古诗的内容，背诵古诗；掌握作者融入到古诗中的情感等，为后续的教学指引方向。

二、引入现代教育技术，实现形象讲解

如何让语文课堂的知识讲解更加的形象化与具体化，如何构建激趣化的语文课堂教学，是语文教师借助现代化教育技术开展教学所要讨论的重要课题。需要小学语文教师进一步挖掘现代化教育技术的应用优势，来对知识讲解的组织方式、教学模式进行优化，从而提升课堂教学的趣味性，让每个学生带着兴趣开展更为高质量的学习。

例如，在学习《稚子弄冰》小节内容时，教师可以运用希沃白板以思维导图的形式对该节课的内容构成和知识体系进行展示，如作者生平成就、古诗内容构成、古诗中融入的作者情感等，让学生感知具体的教学内容和学习要求。之后，教师可以借助电子白板对上述的不同知识点进行讲解，并在讲解过程中引入具体的微课场景来让学生感受“稚子弄冰”的场景，同时借助交互式电子白板的交互工具积极强化与学生的互动交流，积极活跃课堂教学氛围，此外，教师还可以展示相关的多媒体图片、多媒体音频等来激发学生兴趣，促进课堂教学质量的提升。

三、引入现代教育技术，开展分层教学

全面地兼顾到学生之间存在的差异和不同，进一步在课程教学中最大限度的发展学生的个性，提升学生的语文素养，也是推进现代化教育技术研究的有效突破口，语文教师要积极地挖掘现代化教育技术的应用优势来开展更为高质量的分层教学，从而在差异化和精准化的教学中助力课程教学目标的高质量达成，服务每个学生各项能力和各项素养的培养。

例如，在学习《村晚》小节内容时，教师可以借助在线测试、在线互动交流等不同方式，对每个学生的实际情况进行把握，并将学生进行分层。之后，教师可以设计包含具体生字词学习、古诗内容学习和拓展延伸学习的分层次任务，同时将这些学习内容制作成对应的分模块微课视频、PPT课件资源，让每个层次学生选择对应的资源开展灵活化的分层学习，教师则可以结合学生分层学习过程中遇到的问题，及时制作分模块的解疑答惑视频进行辅导，同时运用PPT课件为学生进行分别讲解，解决学生遇到的各种问题，同时设计在线分层作业任务，让学生积极强化线上分层学习，进而真正在强化分层教学中助力学生学习质量的提升。

综上所述，积极探索小学语文课堂教学中有效引入现代化技术的实施方法和对策，既是新课改背景下对语文教师课堂教学组织和实施的基本要求，也是小学语文教师谋求教学创新、寻求教学突破以及落实核心素养培养目标的主动选择。语文教师要进一步深化对现代化教育技术的研究，并积极地联合其他优秀的同行探索现代化教育技术的应用特点和应用方法，同时在后续的实践中挖掘现代化教育技术的应用优势，来优化课堂教学的各个环节，助力语文课程教学目标的高质量与有效化达成。

参考文献：

[1]杜琴芳.现代教育技术下的小学语文教学实践思考[J].智力，2022（30）：17-20.

[2]吕能新，吕绍瑜.论现代教育技术与小学语文教学的深度融合[J].安徽教育科研，2022（26）：90-92.