提升英语四、六级等级考试通过率的关键因素分析及实践

摘  要：随着国家对双语型人才需求量与日俱增，高校高度重视学生英语综合能力的培养。英语四六级考试是全国大学生英语能力的重要评估指标，对学生的英语能力水平和学术发展具有重要意义。四六级考试主要评估学生的基本英语能力，包括阅读、听力、写作和翻译等，对学生的就业、升学和学术交流方面有很大的影响。基于此，本文首先分析影响英语四、六级等级考试通过率的关键因素，并提出若干提升措施。

关键词：英语四、六级等级考试；通过率；关键因素；实践措施

引言：

提升英语四、六级等级考试通过率需要学校的重视，教师家长的引导和学生自身的努力。每一方都要切实发挥自身的作用，促进英语四、六级等级考试通过率的提升。针对各种影响通过率的因素，相关人员也要善于分析，不断总结，积极采取有效措施将其解决。

一、提升英语四、六级等级考试通过率的关键因素分析

（一）学生的学习方法和学习策略

通过调查发现，一些高校学生在准备四六级等级考试之前存在学习计划不合理的情况，缺乏良好的时间管理能力，导致学习进度不均衡，无法充分覆盖各个考试内容。部分学生在阅读和听力技巧方面存在欠缺，未能有效提高阅读速度和理解能力，无法准确捕捉文章或听力材料的重点信息，从而影响对题目的解答和分析。还有一部分学生在词汇积累和语法理解上存在问题，对考试中的重要词汇掌握不足，或对语法规则的应用理解不够深入，导致在语言准确性方面出现偏差。

（二）学生的考试技巧和应试策略

学生的考试技巧和应试策略也会影响四六级等级考试的通过率。一些学生不熟悉考试的题型和要求，未能充分了解各个部分的考察内容和答题技巧，导致在考试中遇到困惑和不确定。一些学生缺乏针对性的模拟训练和真题练习，无法在真实模拟考试环境中评估自己的能力水平，从而无法提前发现和纠正问题[1]。还有一些学生在答题速度和准确性方面有待提升，如时间分配不当而无法完成所有题目，或者因为匆忙答题而出现粗心和错误。

（三）学生的学习资源和所处环境

学生在参加四六级等级考试之前需要了解历年真题考核方向，并在此基础上制订合理的学习计划。但一些学生没有充分利用高质量的教材和学习资源，导致学习材料选择不当或内容不够全面，影响对考试所需知识和技能的全面掌握。还有一些学生容易受到学习环境和氛围的影响，如噪音干扰等，无法集中注意力认真思考。

二、提升英语四、六级等级考试通过率的实践措施

（一）学校提供各种支持

学校在提升英语四六级考试通过率方面扮演着重要角色。通过设计和提供系统化的英语培训课程，覆盖考试所需的各项技能和知识点，如教科书、练习册、在线学习平台等，以帮助学生全面学习和复习考试内容。学校还可以定期组织模拟考试，以模拟真实考试环境，帮助学生熟悉考试流程和题型，提高应试能力。此外，学校还可以组织集中培训活动，如集中复习课程、考前答疑讲座等，提供有针对性的辅导和指导，帮助学生弥补知识漏洞和提高解题技巧。高校英语专业管理人员可以设立学习小组或辅导班，为学生提供集体学习和讨论的平台。学习小组可以促进学生之间的互助和合作，共同解决问题，提高学习效果。辅导班则可以提供更加个性化的学习指导，针对学生的具体问题和需求进行针对性辅导，加强学习效果。

（二）教师和家长高度关注

学习提供各种资源和空间的支持，英语教师、辅导员以及家长要构建合力，为学生营造良好的学习氛围[2]。教师和家长要密切关注学生的学习进展和困难，及时发现并解决学生在英语学习中遇到的问题，可以与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，帮助学生制定个性化的学习计划，提供针对性的学习资源和建议。教师要告诉学生在英语学习和考试准备中的具体步骤和方法，分享学习经验和技巧，推荐有效的学习资源和工具，帮助学生提高学习效率和策略。家长要积极与教师交流经验和观点，共同探讨如何更好地支持学生的英语学习。

（三）学生端正学习态度

作为学生，自身要正确认识英语四、六级等级考试的重要性，并积极配合教师完成各种学习以及复习任务。通过制订明确的学习目标，并将其内化为自我驱动力，以激励自己努力学习。课堂上积极学习，认真听讲，主动提问和参与讨论，课后时间应合理安排，进行复习和巩固知识。复习时可以制定复习计划，重点复习薄弱的知识点，做题训练以加深理解。学生可以主动寻找各种学习机会和资源，如阅读英语原版书籍、报纸、杂志，观看英语电影和纪录片，参加英语角和语言交流活动等，利用互联网和学校提供的在线学习平台等资源进行自主学习。

总结：

随着英语四、六级考试的普及和重要性的增加，提升通过率已成为许多高校以及学生追求的目标。未来，英语四、六级等级考试通过率提升的趋势将注重个性化学习和指导，多元化的学习资源和辅导途径，教育科技的应用以及综合能力的培养，这些趋势将为学生提供更好的学习环境和机会，帮助学生更有效地准备和通过英语四、六级考试。

参考文献：

[1]张凤仙.英语能力等级考试指导下的大学英语语法教学研究[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（12）：43-44.

[2]王洋.高职院校英语等级考试通过率的现状调查和策略分析[J].校园英语，2020（36）：138-139.