在小学美术教学中培养学生文化自信的实践探索

摘要：文化自信是指一个国家、一个民族对自己的文化具有自信心，是民族文化的核心价值观和精神支柱。美术是历史的视觉性再现，是一个民族重要的文化符号。美术教育是培养学生审美能力、创造能力和文化素养的重要途径，是培养学生文化自信的重要手段之一。随着新时代教育的发展，培养学生的文化自信已经成为了美术教育工作者的重要任务，我们必须思考如何立足当下美术课堂，弘扬传承身边的优秀传统文化，增强做中国人的志气、骨气、底气。让中华文明深深烙印在青少年思想认知中，必将助力他们成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

关键词：小学美术；美术教学；文化自信；实践探索

一、立足当下生活，在现实情境中培养学生的文化认同感

文化认同和文化心理认同是文化自信的重要组成部分，其中，文化认同是文化自信的根基和源泉，没有文化认同，就不可能坚定文化自信。每个人对自己所处的环境、文化、历史等方面的认知和评价上所产生的一致看法和情感，就是对家乡的认同感。我们每个人都应该把对家乡的认同感转化为对社会、民族和国家的自豪感，因此我们需要从生活中来，到生活中去。从学生的现实生活情境中出发，唤醒学生的生活经验、感受；深刻体会作为中华儿女的民族自豪感，坚定我们的文化自信心。

二、找寻文化价值，在时代变迁中树立学生文化自信

文化自信是发自内心的对自身文化的价值、能力和前途的坚信，是一种内在的精神力量。

文化自信既体现在对待本民族历史文化的态度上，也体现在对待本民族文化当下发展及其前景的态度上。对于曾经绘就文明华彩篇章、致力于创造文化新辉煌的中华民族而言，文化自信源于“古”而成于“今”；树立和增强文化自信，出发点和落脚点是进一步提升中华文化的创新创造能力。当中国文化与世界文化发生交融碰撞时，我们要坚定文化自信，对外来文化采取批判和借鉴的态度，让外来文化更好的服务于中国传统文化的传承。因此，在教学中，教师要带领学生学习中西方文化交融下的岭南建筑艺术，让学生们理解祖先们对外来文化的包容与借鉴，才有了今天我们看到的具有独特的艺术价值和文化内涵的岭南建筑。了解这些历史遗留下来的建筑是祖先智慧的结晶，从而树立文化自信。

（一）在中西文明的交流融合中寻找文化自信

课堂上，教师出示学生课前收集的岭南古建筑照片，询问学生这些建筑都有哪些特点。学生兴致勃勃地回答：有镬耳屋，多用青砖、石柱、石板砌成，外墙壁有花鸟图，镬耳屋象征官帽两耳，具有“独占鳌头”之意。有光孝寺，其建筑结构严谨，殿宇雄伟壮观，特别是文物史迹众多。还有集明清古建筑艺术和佛山传统文化于一体的建筑群体——祖庙……教师顺势提问：岭南的建筑特色里为什么融合了西方的文化？通过视频，学生了解到岭南建筑文化从颇具江南特色到兼具中西方建筑风格，它在历史中经历了数次变化，最终形成了自身的风格。主要原因是因为岭南地区在历史上曾经是中国与西方国家进行贸易往来的重要通道之一。

（二）感受先辈的生活智慧，从而提升文化自信

在接下来的教学环节中，教师出示客家围屋、窑洞、徽派建筑图片，要求学生思考形成这些建筑风格的原因。通过讨论，学生得出结论：客家围屋建筑风格的原因是因为客家人在历史上经历了多次战乱，他们为了保护自己和家人，便建造了这种围墙高、厚实的房屋。窑洞建筑风格形成的原因是因为黄土高原上居民在实践活动中认识和改造了黄土，利用了黄土土质层厚特质，且当地降雨少，窑洞不易坍塌，建造了拱形穴居式住宅。徽派建筑风格形成的原因是因为徽州地区地处山区，气候湿润，地形复杂，历史上徽商在扬州、苏州等地经营，徽派建筑对当地建筑风格亦产生了相当大的影响。

课堂小结：古建筑的风格形成原因有很多，包括自然条件、宗教政治、生活习惯等。例如，中国古代建筑的风格形成与当时中国的自然条件、宗教政治、生活习惯等有着密切的联系。在自然条件方面，中国古代建筑的设计和施工都考虑了气候、地形等因素，如南方的“雨林式”建筑和北方的“窑洞式”建筑。在宗教政治方面，中国古代建筑也受到了佛教、道教等宗教的影响，如佛教寺庙中的塔楼、佛殿等。在生活习惯方面，中国古代建筑也反映了人们的生活方式和审美观念，如庭院式住宅、园林式建筑等。通过了解家乡的古建筑特点，学生内心充满自豪感。

三、紧跟时代步伐，在独立思考中坚定文化自信

坚定文化自信归根结底是文化实现文化自强，在继承优良传统文化的基础上，顺应时代的发展，推陈出新，为国家的发展不断注入新的力量。古建筑是人类文明的重要遗产，它们不仅是历史的见证，更是文化的载体。古建筑的价值和意义不仅体现在它们的建筑风格、建筑技术和建筑材料上，更体现在它们所代表的历史、文化和艺术价值上。是一座城市，一个地方，一个国家的历史文脉。在历史的进程中，古建筑与现代城市建设之间永远有绕不开的话题，去还是留？古建筑还有保存的价值吗？现代化城市风格如何与古建筑相融合？这一环节的学习，教师让学生站在社会长远发展的角度看问题，通过对以上问题的思考、辨析，引领学生对家乡古建筑的保护与城市化进程之间的矛盾提出自己的看法，从而提升学生的独立思考、判断能力以及激发学生对家乡古建筑的喜爱之情，坚定文化自信。

通过本节课的分享交流，同学们了解到了许多革命先烈们的光辉事迹。他们为了民族独立、人民幸福，不惜付出自己的生命，为我们今天的幸福生活打下了坚实的基础。这让学生不仅了解了更多关于中国的历史和文化，还在一定程度上增强了他们的文化自信心。此外，通过学习革命先烈们的英雄事迹，学生可以学到一些宝贵的品质，如勇气、坚韧不拔、无私奉献等等。这些品质对于学生的成长和发展都非常重要。

虽然培养学生文化自信是一项艰巨而漫长的任务，但是作为新时代的教育工作者，我坚信，只要我们坚持不懈，不断的挖掘身边优秀的传统文化资源融入到课堂学习中，厚积薄发，我们的新时代少年们一定可以树立起坚定的文化自信心。

总之，实现文化自信对于中国的发展具有重要意义。我们应该不断发扬和传承中华优秀传统文化，增强民族自信心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

参考文献：

[1]王增善 浅谈小学阶段学生文化自信的培养[J].中国校外教育（基教版），2019

[2]饶苡 小学阶段培养文化自信的原则与路径[J]. 教学与管理（小学版），2018

[3]张娟 锚定课堂关键环节 凸显文化自信教学——以“中华文化的世界意义”教学设计为例[J].中国教师，2023（06）

[4]弋英 文化自信教学的核心要义[J]. 中国教师，2023（06）