浅谈沉浸式书香校园育人环境对中职学生阅读兴趣及行为习惯的影响

摘要：积极探索沉浸式书香校园育人环境对中职学生阅读兴趣激发及行为习惯培养的影响，已经成为每一位中职教师的基本工作指引，也是教师贯彻素质教育理念、服务学生不断发展和提升的主动选择。本文将立足笔者的经验积累和总结，从以下几个具体模块入手就沉浸式书香校园育人环境对中职学生阅读兴趣及行为习惯的影响进行讨论和研究，期望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

关键词：沉浸式书香校园；育人环境；中职学生；阅读兴趣；习惯；影响

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-50-

当前，积极地探索沉浸式书香校园育人环境对学生阅读习惯的影响，并分析沉浸式书香校园育人环境构建的方法和策略，已经成为每一位教师共识。教师要积极从不同的角度分析沉浸式书香校园育人环境对中职学生阅读兴趣及行为习惯的影响，并分析沉浸式书香校园育人环境构建的具体实施方法和对策，真正服务每个学生阅读习惯的培养和阅读兴趣的激发。

一、沉浸式书香校园育人环境对中职学生阅读兴趣及行为习惯的影响

（一）有利于唤醒学生的阅读欲望

通过积极构建沉浸式书香校园育人环境，可以让校园徜徉在一种人人阅读的良好学习氛围，让每个学生看在眼里、学在心里，激发阅读学习的自觉性，让每个学生都喜欢上阅读，并阅读好书、好文，逐步的唤醒不同学生的阅读学习欲望和学习活力，继而培养学生良好的阅读学习兴趣，为学生后续更为高质量的阅读学习奠定坚实的基础。

（二）有利于纠正学生的阅读误区

从以往学生阅读情况来看，部分学生在阅读过程中存在很多误区，如阅读的内容选择不恰当、对阅读学习的重视力度不够高、阅读中缺乏互动交流等等，这些情况的存在制约着阅读学习效益和质量的提升。通过积极探索沉浸式书香校园育人环境的构建，可以在环境的创设过程中对阅读书籍的选择、阅读学习的重要性、阅读学习的方法等进行展示，让学生对这些误区进行有针对性纠正，继而破解学生阅读学习瓶颈。

（三）有利于培养正确的阅读方法

传统的学生阅读学习中往往存在阅读方法掌握情况不全面、阅读技巧不全面等突出问题，使得学生的阅读学习效益低下。通过积极探索沉浸式书香校园育人环境的构建，可以对阅读方法进行大力宣传，积极地强化对学生的阅读学习指导，让学生掌握正确的阅读方法和技巧，继而有利于学生更好的掌握阅读的方法和技巧，为后续高质量开展阅读学习奠定坚实的基础。

二、沉浸式书香校园育人环境的构建策略

（一）强化氛围营造，给予正向感染

积极营造良好氛围，进一步强化正向感染和熏陶，是教师沉浸式书香校园育人环境构建的基础和前提，教师要积极结合沉浸式书香校园育人环境构建的需要，进一步借助各种方面和策略来营造良好的环境氛围，进而让学生在耳濡目染中激发阅读的兴趣。例如，教师可以在校园墙壁中张贴关于良好习惯培养的名人名言字画、条幅，并借助宣传栏进行阅读习惯培养、阅读兴趣激发主题内容的展览，还可以在教室构建图书阅读广角，同时积极地借助黑板报进行相关主题的宣传和展示，真正营造良好的环境氛围。

（二）构建图书广角，提供阅读场地

积极构建图书广角，为学生提供广阔的阅读渠道和视野，是教师推进沉浸式书香校园育人环境构建的重要一环，也是服务每个学生更好提升的重要课题。教师要积极强化认识，并结合需要来构建图书广角，让学生积极开展阅读学习。例如，教师可以结合图书阅读需要，积极地构建各种形式的图书阅读广角，如在教室的角度摆放相关的座椅、图书陈列柜，并放置符合需要的图书，如关于名著导读的书籍、关于同龄范文阅读的书籍，并将学生划分为不同的阅读兴趣小组，引导学生分小组结合图书广角开展阅读学习和阅读讨论，继而服务学生阅读质量的提升。

（三）组织丰富活动，带动学生参与

积极组织丰富化的活动，进一步以活动为载体带动每个学生的参与热情和参与活力，是教师沉浸式书香校园育人环境构建的关键与核心所在。教师要积极地立足需要来引入契合教学主题的活动来进一步唤醒学生的参与活力和参与热情，服务学生阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养。例如，教师可以组织开展以“阅读分享交流”为主题的活动。在活动中将学生划分为不同的小组，并引导学生分小组讨论如何开展高质量的阅读学习，分享阅读的方法和技巧，还要让学生积极地引导学生一起讨论阅读中遇到了哪些问题，并在讨论中进行解决，教师则要积极地结合学生的情况给予活动指导，并结合案例来教授给学生阅读的方法和技巧，还要积极给予学生解疑答惑，真正在活动中激发学生的阅读热情。

综上所述，积极分析沉浸式书香校园育人环境对中职学生良好阅读习惯和兴趣的培养，已经成为每一位教师的基本工作指引。教师要积极地强化认识，并在此基础上会同优秀的同行积极探索沉浸式书香校园育人环境构建的具体实施路径和方法，同时在后续的实践中强化氛围营造，给予正向感染；构建图书广角，提供阅读场地；组织丰富活动，带动学生参与等，真正推进沉浸式书香校园育人环境的构建，服务每个学生的不发展和提升。

参考文献

[1]张伟.刍议多种阅读教学手段在书香校园中的实施策略[J].文科爱好者（教育教学），2021（04）：142-143.

[2]马红亚.经典阅读推广在中职学校书香校园建设中的意义和作用[J].大众文艺，2014（21）：247-248.

本论文为湖南省职业院校教育教学改革项目“建设沉浸式书香校园育人环境对中职学生行为习惯影响的研究”，立项号：ZJZB2021191