浅谈如何提升新教师对幼儿园生活活动各环节的组织与实施能力

摘要：幼儿园的一日活动过渡环节在一日活动中具有承上启下的作用，它是自由活泼的、欢快愉悦的、同时也是比较闲散、随意的，过渡环节是连接一日活动各个环节的“纽带”，在前后两个活动之间起到衔接、调整的作用。

关键词：幼儿园；新教师；生活活动环节；设计方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-52-

《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出：“幼儿的学习与发展在每一个生活环节中都能很好地表现出来的，幼儿园老师必须充分认识和利用这些环节的教育价值科学合理的组织幼儿的一日生活，然后有机结合，促进幼儿健康成长。”

一、问题分析

现在很多新教师没有经过系统的学前教育理论与实践培训，教学形式就“依葫芦画瓢”按照小学模板照搬，他们只重视课堂教学，忽略对如厕、喝水、洗手等过渡环节的教育引领，因此导致过渡环节出现以下几方面现象：

这种过渡环节是脚踩西瓜皮，走到哪滑到哪，时间没有合理规划，所有活动没有做到一环扣一环。如：户外活动前，新教师请幼儿如厕，幼儿全都跑到厕所，造成无序、混乱的局面。这充分说明新教师组织不当，忽略了过渡环节的重要教育价值，失去良好的教育机会，事实上，在幼儿自由活动的同时，也不能忽视了“常规的培养”。过渡环节没有纳入备课计划之中。转岗新教师学前教育专业知识积累不足，经验不丰富，备课中出现只备五大领域授课内容，忽略过渡环节的备课和组织，违背了“幼儿一日活动皆课程”理念，没有将幼儿活动中的每一个环节都做到教育化、游戏化。户外活动结束后，幼儿进入活动室开始盥洗。新教师想把全体幼儿组织在一起，让幼儿念儿歌。有些幼儿拖拖拉拉，很晚才进入教室；有的幼儿心不在焉，没有全心投入。此过渡环节安排过于呆板，“单一”的组织形式设计简单封闭，很大限度地降低了幼儿学习与发展的积极性和主动性。

二、解决方法

那么如何让新教师快速转换角色，重视一日生活活动及过渡环节的教育作用，优化幼儿一日活动过渡环节的组织与安排，将幼儿园“一日活动皆课程”的教育目标落地生根。

1、用音乐做指令进行过渡

过渡环节中使用音乐做指令，减少新教师指令，充分发挥幼儿主体地位，使过渡环节更加轻松自然。例如：区域活动时，设置进区和出区音乐，提示幼儿有序进、出区。不用新教师发指令提要求，幼儿在轻松舒缓的音乐中，自主游戏，自然有序，发挥了新教师的隐形教育效果。午睡时可以播放轻柔的钢琴曲，让孩子听着音乐慢慢入睡，起床时再用音乐唤醒幼儿，始终让孩子的生活环境变得轻松快乐，既培养良好习惯又对幼儿进行音乐的熏陶，达到事半功倍的效果。

2、用儿歌进行过渡

幼儿园很多环节都用到儿歌。儿歌朗朗上口，简单易记，能让过渡环节轻松愉悦，自然有序。例如：在午睡起床的穿衣环节中，新教师带领幼儿一起念儿歌：“小宝宝，快起床，穿好衣服，梳好头，我们都是乖宝宝。”增加了游戏性和趣味性。在盥洗环节，我们可以带领幼儿边洗手边念儿歌“排好队，洗小手，卷起袖，抹香皂，手心手背洗干净，最后别忘管龙头”，这样符合了生活活动游戏化的特点，又让幼儿愉快地洗手，培养了幼儿讲卫生的习惯，巩固幼儿排队能力。幼儿午休时，可以用儿歌“小朋友，睡午觉，小被子，盖盖好，不玩线头不乱动，睡好午觉精神爽”。此外，入园、用餐、排队、做操等一日活动都可以结合儿歌过渡，幼儿常规培养好而且减少了消极等待很喜欢也容易接受。

3、用游戏活动进行过渡

孩子天性爱玩，幼儿园所有活动均离不开游戏，它是幼儿园活动的基本形式。在幼儿园游戏能提高过渡环节组织效果，让过渡环节丰富有趣、宽松自然。因此我们用了以下游戏过渡方法：1.是创设游戏情境，让孩子们找到自己的角色，融入活动，自然过渡。例如：饭后散步活动的组织，我们可以让孩子们变成小兔跳一跳、变成小猫走一走、变成蝴蝶飞一飞、变成鱼儿游一游……让孩子在活动中感受游戏的快乐，既认识小动物，又无形中知道小动物的生活习性和动作特点，将枯燥无味的饭后散步变成有声有色的游戏；散步结束，为了不打扰他人休息，我们可以学学小猫，悄悄地通过其他班级回到班上准备午休。2.是利用民间游戏或手指游戏进行过渡：在过渡环节新教师可以随机组织一些民间小游戏或手指游戏，让幼儿在等待的过程中，学会与同伴交往、合作。例如：在小班幼儿如厕、喝水环节，可以玩 “猴子荡秋千”、“点兵点将”等游戏，这样等待的孩子有事可做，就不会疯赶打闹和消极等待。再比如：全园早操活动时，可以组织幼儿玩“石头剪刀布”、“炒黄豆”等小游戏来等待其他班级的到来。这些游戏既让过渡环节变得有序，同时又调动烘托了幼儿运动的氛围，让幼儿在互动中学会合作与交往。

总之，我们要善于抓住每个过渡环节教育契机，对幼儿进行教育和培养，促进幼儿身心发展和良好习惯培养，发挥过渡环节“润物细无声”的教育作用。

参考文献

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