《皮影戏》在小学美术课堂教学中的应用

摘要：皮影戏是我国的一种艺术精华，其形制历来以忠良、邪恶分明为主，在形制上所采用的各种画法、刻法，经过不断的创新和实践，已形成了一套独特的艺术体系，这也充分表明，皮影是一种可以与现代小学美术教学相结合的艺术创作形式。本文将皮影戏美术特点与其在小学美术课堂中的运用进行了分析，探索了如何将其与小学美术课堂教学相结合，并提出了一些策略，以供参考。

关键词：《皮影戏》；小学美术；应用

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

我国有着上下5000年的历史，在漫长的历史中，我国产生了许多影响深远的文化，而将皮影戏作为一门美术文化课程，运用到教育教学中，会让学生们领略到中华文化的魅力，领略我国文化的源远流长，使他们在小时候就建立起文化自信，为以后的成长发展奠定良好的基础。

一、皮影戏的美术特征

（一）齐整清晰

皮影戏的整齐划一与我国传统美术理念有着很大关系，中国传统美术理念讲究的是自然、线条的优美，因此所产生的各种美术形式都具有整齐划一的特征。如敦煌的飞天、庙宇神像、年画等，都可以透过它呈现给观众。

（三）戏曲性

皮影戏作为一种戏曲美术，其最大特色就是它的角色戏曲性，从形式到表现，从角色的演唱到角色的动作，都可以追溯到我国的传统戏曲[1]。另外，由于中国戏曲中的人物形象大多来自民间传说、文学作品，如《红楼梦》中的贾宝玉，《三国演义》中的关羽，都是以中国传统戏剧中的人物形象为基础的。

二、皮影戏融合应用于小学美术课堂教学的意义

（一）提升学生审美情趣

由于皮影戏的服装很讲究，生、旦、净、末、丑服装都有自己的特色，因此老师可以把它与小学美术教学结合起来，引导学生从服装的对应部位识别出对应的角色，从而有效提升了学生的审美鉴赏力。

（二）培养学生思维能力

皮影戏是将剪纸、绘画、戏曲等多种艺术形式结合起来的一种再创造，因此，皮影戏是一种文化的继承与创新。在美术教育中，运用皮影戏有助于开启学生创造性思维的大门。

三、皮影戏与小学美术课堂教学有效融合的策略

（一）把皮影美术美感展现在课堂里

皮影戏的制作比较简单，主要是用二维的平面构图，用相应的线条来描绘。在小学美术课上，老师要根据其美术特点，尽可能地把皮影戏之美表现出来，当然，在此过程中，还可以利用计算机技术，用多媒体的方式，让学生在课堂上欣赏到有关的皮影，把它的美术美感展现给学生[2]。同时，也可以通过其它的美术形式来加以辅助，例如剪纸，老师可以在课堂上展示皮影人物的剪纸，并让学生按照其形象进行裁剪，在剪纸的过程中，对人物的个性特征及美术表现形式进行阐释，从而加深学生的记忆，并提高其实践能力。

（二）教学中运用皮影戏形象写意特点

皮影戏中的角色，通常是以历史上有代表性、有特色的人物为原型来创作的，同时也是创作者从历史和生活中获得的真知灼见，以抒发个人情感的一种形式。在皮影的意象写意上，主要运用了虚实相融的方法，从“虚”的角度，剖析了反映在皮影中人物的直觉感受和思维；从“实”的角度，对皮影戏的历史原型与生活周期进行了剖析，教师在对“虚实相融”的描写中，更能表现出作者最深层的情感和思想。比如《穆桂英挂帅》，穆桂英扮演的是一个正义凛然的角色，以维护国家的安定，老师可以运用皮影戏表现出人物在戏曲中的一切特点，同时也可以通过“虚实相融”的讲解，给学生以最直观、最真切的感受。

（三）通过皮影戏表演，引导学生动手制作

在美术课程中，学生可以根据自己的喜好，选取自己喜欢的《狐假虎威》《牛郎织女》《西游记》《三国演义》等经典作品。例如，在《西游记》主题曲的基础上，将《孙悟空闹天宫》中的皮影戏短片展示给学生们，让他们在放松的环境中，更能加深对皮影戏的探索欲望。另外，老师可以导入剪纸美术教学，让学生将根据录像完成人物的裁剪。在这一过程中，老师要对学生进行主动的指导，在课堂上画出不同的剪纸，并利用合适的皮影人物来扮演角色，培养其实践技能。

（四）展示当代影戏魅力，激发学生创新意识

在小学美术教育中，最直接的方法就是用录像的形式来展现其魅力，并分析其对它的意识作用，以激发学生的创造力。例如，在学习中，充分展现《俏夕阳》皮影对其它艺术的影响[3]。著名戏剧作家魏力群对“影舞”的评价很高，他对此赞不绝口。他相信，“影舞”是对“民间戏剧”的一种延伸，能够开阔学生的眼界。透过学习影舞，同学们能了解民间艺术的延伸与拓展，是教师工作者必须承担的责任。

四、结语

总之，皮影戏与小学美术教学的有效结合并非一蹴而就，而是要在教学过程中不断地进行创新，逐步形成独特、高效的教学系统。因此，应在培养小学生审美情趣、审美素质的同时，也要使小学生认识到继承和弘扬中国传统文化的重要性。

参考文献

[1]薛梅.核心素养背景下传统民间艺术在小学美术课堂中的应用——以《皮影戏》为例[J].流行色，2021（11）：37-38+56.

[2]唐晨怡.小学美术扩展课程之皮影戏教学探讨[J].新课程研究，2021（31）：40-41.

[3]吕成文.皮影戏与小学美术课堂教学有效融合的实践研究[J].智力，2021（06）：147-148.