小学语文作文教学中学生想象力培养的问题与策略研究

摘要：在小学学段语文学习中，作文教学是非常重要的一部分，可以将学生的语文核心素养完全地展现出来，对学生的思维想象能力和语言表达能力有很大的帮助。想象力是学生取得优异成绩的基础，也是促进小学生进行创作不可或缺的宝贵资源，而学生的思维特征决定了小学是想象力培养的关键时期。无论从提高学生的写作水平，还是从促进学生的长远发展出发，小学语文教师都应该把培养学生的想象力放在第一位。

关键词：小学语文；作文教学；想象力；培养；问题；策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-17-

引言

想象力在提升学生的写作能力方面有着无法估量的作用，只有将想象力运用到写作中，学生才不会畏惧写作，将写作视为洪水猛兽。学生的思维活动较多，在恰当指导下，能使学生的想象力和创造力得到最大程度的发挥；与此同时在写作过程中，学生将自己的想象力应用到了写作中，能够更好地拓宽自己的写作思维，激发自己的创作欲望，培养自己的创作兴趣，进而提升自己的语文核心素养。

1小学语文作文教学中的想象力训练问题

1.1教师的授课方式趋向于常规化

小学生的思想很快，而且很活跃，所以教师应该对学生进行适当的指导，使学生能够将自己的思维和想象应用到作文中去，提高学生的想象力和表达能力。但是，目前的学校作文教学太过枯燥、刻板化、程式化、应试化，教师大多采用灌输式、填鸭式的教学手段，这就造成了教师所带领的写作训练与学生的心理能力发展之间的脱节。这一现象主要表现在两个方面：一是在教学内容上，更多地向学生灌输写作理论和写作知识，使作文的写作思路和写作框架变得僵化，制约了学生进行创作的深度和广度，也束缚了学生的想象力。二是因为在作文教学中，教师采用的是一种单调的方式，这就造成了作文课的单调乏味，学生们缺乏学习的兴趣，学生的想象力没有得到充分利用，学生的写作能力也没有得到很好的提升。

1.2学生缺乏必要的课外读物

小学生的语文学习尚处于初级阶段，对知识的储备较少，这就制约了学生的想象力，难以找到写作的思路。学生的阅读量是非常有限的，如果没有足够的阅读基础，就没有足够的作文素材，就无法成功地展开作文的构思。如果在写作的问题上，没有足够的知识储备，就算是想破脑袋，也写不出什么，这样下去，就会变得更加恐惧写作。如果没有对学生的想象力进行有效的培养和提升，那么学生的作文将会变得越来越难，在每一次的作文中，都会有抄袭或者凑字数的现象发生。

1.3学生社会实习经历不足

学生在父母的过度溺爱下，缺少了丰富的生活经验作为基础，在遇到作文题目时学生就没有想象力，对家庭和校外的环境没有了灵感，无法构思出作文的框架，也就不能写出好的作文。由于缺少社会经验，学生无法将自己置于写作的环境中，无法与作文的主题产生共鸣，所以学生即使想破脑袋，也无法写出什么东西来，逐渐丧失了写作的兴趣。

2小学语文写作中培养学生的想象力的策略

2.1培养学生的观察能力

对于写作能力而言，其主要就是把自己看到的和听到的，用语言的形式来表达，这就是写作，而想象力则是创作者对于看到、听到的事物进行描述的一种重要途径，在培养学生的想象力的过程中首先要做的就是培养学生的观察能力，对于小学生而言，缺乏社会经验，缺乏写作题材，这也是导致其写作能力不能提升的一个重要因素，教师通过培养学生的观察能力，使其能够养成观察周围事物的能力，在观察的过程中学生要想写好一篇文章，就必须要对事物进行全面的分析与思考，培养学生的观察力，也就是要对学生的想象力进行相应的提升，最主要的是，学生在进行观察的过程中很容易对于所观察的事物产生兴趣，提高了学生的写作的积极性，丰富了写作的素材，促进学生全面发展。

2.2结合日常生活实践

想象力是一种比较虚无缥缈的东西，它的存在对小学生而言比较高深，很难让学生理解。而要想培养小学生的写作和想象能力，就要从学生周围的事物着手，这一方面起到了很大的影响。要想培养学生的想象力，教师们必须要让学生们养成注意观察的习惯，而在训练学生的观察能力的时候，学生们的周围事物就是学生要观察的重点。与此同时教师在制定作文命题的过程中可以将学生们的周围事物纳入到自己的生活中这样可以让学生们得到提升。而且，如果学生们想要写自己的亲人、朋友，教师们也要对学生的想法表示肯定，这对提高学生的写作水平很有帮助。

2.3鼓励学生适度进行课外阅读

在语文教学中阅读与写作是分不开的，同时为了培养小学的想象能力，教师也要合理运用阅读的方法，就用阅读的方法来提升写作：第一，对小学生而言，学生缺乏有关写作的技能，所以可以通过课外书籍的阅读，达到对学生的全面掌握；第二，就作文写作而言，小学生不能实现对材料的全面展示，通过课外读物的阅读，能够让学生获得描写的材料，积累更多的写作材料，还能够模拟语言表达的方式；第三，就是课外阅读而言，课外的知识比较丰富，学生在学习后能够拥有足够的思维发散，这对学生的写作能力和想象力都有很大的提高和发展。

结语

在小学语文教学活动中写作能力是提升学生语文水平的一个重要途径，在学生进行写作能力的锻炼与培养的过程中能够对其所学的语文知识有一个完整的认识与理解，而要提升写作能力，则需要对学生的想象力进行综合的培养。对学生的想象力进行全方位的训练，不仅是提升学生写作水平的一个重要途径，也是提升学生的整体语言水平的保障。

参考文献

[1] 郑玲玲.浅析小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].学苑教育，2022（28）

[2] 闵福林.小学语文作文教学中学生想象力培养的策略[J].智力，2022（13）

[3] 胡相文.小学语文作文教学中学生想象力的培养对策[J].试题与研究，2022（06）