小学音乐教学中的困惑及解决措施

摘要：随着素质教育的推进，音乐教学在基础教育中的地位逐渐提升，且得到了师生的重视，然而在教学中依然存在一定的困惑，为此文章就小学音乐教学中的问题进行了分析，并提出具体的实施策略：融合思政教育思想，培养德育素养；丰富音乐教学模式，体现学生主体性；深入探究信息技术，提升教学效果，以此推动音乐教学的发展。

关键词：小学音乐；教学困惑；小学生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-20-

小学音乐是一门艺术学科，也是培养学生鉴赏能力和音乐素养的关键学科。然而一些教师受应试教育的影响，对音乐教学活动的开展探索不够深入，所以出现了很多问题，导致音乐教学效果不理想，学生们对音乐的学习不积极。为此，笔者结合自身的教学经验对此发表了几点看法，希望能够给广大教师以参考，让更多的教师消除音乐教学中的困惑，并不断地优化音乐教学活动，促使学生积极学习音乐，培养音乐核心素养。

一、音乐教学中的困惑

1.教学内容缺乏德育教育

自十九大开展之后，立德树人这一教学任务渗透在每个学科之中。而很多音乐教师在开展教学活动时忽视这一方面的融入，所以音乐课堂教学中对德育教育的开展不够，降低了教育的育人价值。

2.教学模式传统且单一化

教学模式的开展关乎着教学质量，而很多教师对音乐教学活动的开展研究不够深入，所以教学模式单一化，无法调动学生的学习积极性，学生的主体性得不到体现，影响了音乐教学的质量。

3.信息技术应用不够熟练

自信息化教育计划实施之后，各个教师将信息技术在教学中进行了应用，但是对于一些智能化教学工具的应用还是不够，所以无法达到预期的教学效果，音乐教学效果不尽如人意，学生的自主学习能力得不到培养。

二、解决教学困惑的措施

1.融合思政教育思想，培养德育素养

自五育并举教学目标提出之后，教师们将德育教育在学科教学中得到了融合。作为基础教育的重要组成部分，音乐课程也不例外，教师在开展教学活动时应将思政教育思想渗透其中，让学生在掌握基础知识的同时，树立良好的道德品质，进而提升个人的综合素质。例如，在学习“祖国祖国我们爱你”这一歌曲时，笔者要将新中国的成立历史以及当下的发展情况介绍给学生，让学生意识到自己生长在什么样的国家里，能够在歌曲的演唱中树立爱国精神，并能够在未来通过个人的努力为国家的发展做出贡献。再如，在学习“新疆舞曲第二号”这一音乐时，笔者就给学生们讲述了少数民族的风俗习惯以及舞蹈的特点，让学生们树立民族意识和团结精神，从而在舞蹈的学习和表演中培养文化意识。总之，德育素养的渗透是当下教学的趋势，教师们应多加注重思政教育，落实立德树人这一任务。

2.丰富音乐教学模式，体现学生主体性

教学模式的开展直接影响着学生对音乐的学习动力，所以教师在开展音乐教学活动时应对教学模式进行创新，体现学生的主体性。当下最受欢迎的教学模式为“教学评”一体化教学模式，这一模式的开展不仅让学生们明确学习的方向，还能够教学评价的指导下不断反思自我，提升个人的整体水平。例如，在学习“洪湖水 浪打浪”这一课时，笔者就采用“教学评”一体化教学模式对教学活动进行了设计，首先结合教学目标设计教学评价：能够感受和体验歌剧音乐、能够自信地演唱这一音乐；能够在演唱中体验人们赞美自己家乡、热爱生活的音乐情绪，于是将教学评价设计为：是否会唱这一歌曲，是否能够体验作者的情感抒发，是否能够树立家国情怀。紧接着笔者又结合教学评价对教学活动进行了设计：以情境教学法引出本节课的主题，又采用小组合作法对问题进行探索，最后进行评价。总之，“教学评”一体化教学模式的实施让学生的主体性得到了体现，提升了学生的学习动力。

3.深入探究信息技术，提升教学效果

随着科技的进步，信息技术在教学的各个环节得到了的应用。为了让教师们对此加以熟悉，并熟练应用，学校组织教师们参与了信息技术培训活动，主要学习微课的录制、教学平台的使用、智能化设计的应用等，不但减少教师的教学负担，而且还能够提升教学成果，让学生们喜欢上音乐课程，实现自主学习。例如，在学习“回家”这一音乐时，为了让学生们将教学重点加以掌握，于是笔者将本节课的微课进行了播放，让学生们能够跟随微课的思路对问题进行思考和分析，进而能够欣赏这一音乐中略带哀伤以及思乡的情怀，学会鉴赏音乐。最后，学生们还在课下对本节课的微课进行反复观看，从而对课堂知识加以巩固，完成本节课的学习目标。总之，信息技术的应用给学生提供了便利，提升了学生的学习积极性和自主性，为学生的发展提供了更多的机会和可能。

综上所述，小学音乐教学中依然存在不少问题，作为一线教师必须对具体的问题进行反思，并提出可行性的教学方法和策略方可推动音乐教学的发展。因此，接下来还需教师们再接再厉，能够结合课程标准提出的教学目标，并按照新教育政策和思想开展音乐教学活动，从而提升音乐教学成效。

参考文献

[1]郝静敏.探究小学音乐教学中存在的问题及解决措施[J].读写算，2022（26）：49-51.

[2]陈榕臻.小学音乐教学中的问题及其对策研究[J].试题与研究，2021（09）：90-91.