加强师德修养，在班级管理中提升学生的核心素养

摘要：加强师德修养对于提升学生的核心素养和有效的班级管理至关重要。教师应通过以身作则、善于倾听、关心学生、公正公平等策略来加强师德修养。良好的师德修养能够建立良好的师生关系，激发学生学习的潜力，提高班级管理的效果。

关键词：师德修养；班级；学生素养；策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-36-

教师的师德修养对于班级管理和学生素养的提升起着关键作用。教师应该具备专业道德和情感道德，并以身作则，做好班级管理工作。本文将探讨加强师德修养在班级管理中提升学生核心素养的策略。

一、以身作则，树立榜样

教师作为学生的榜样，应以身作则，在言传身教中展现良好的师德。教师应遵守职业道德，如按时到校、遵守学校和教育法律法规的规定等。教师应尊重学生，平等对待每个学生，不偏袒、不歧视，公正公平地进行评价和处理。教师还应严格要求自己，不仅在教学上注重教学内容和方法的准备和提高，更需要在教育教学过程中保持良好的教育秩序和纪律。诚信教学也是师德的重要方面，教师要守信用，不抄袭、不作弊，对待学生的作业与考试成绩要公正客观。教师的言行要一致，不仅要在课堂上细心呵护学生，尊重他们的权益，在日常生活中也要注重与学生的交流和沟通，关心学生的成长发展。作为学生的榜样，教师应不断提高自己的师德修养，以言传身教的方式影响学生，为他们树立正确的道德和行为标准。

二、善于倾听意见、建议

虚心倾听学生的意见和建议，尊重他们的想法和感受，教师应该认识到学生也是有独立思考和表达自己观点的能力的，应该给予他们充分而平等的发言权。通过倾听学生的意见和建议，教师可以更好地了解学生的需求和关注点，更全面地了解他们的学习情况和困惑。这也有助于建立起师生之间的信任和良好的沟通关系。虚心倾听意味着教师要抛开成见和偏见，真正地倾听学生的意见和建议。教师可以在课堂上设立时间，专门让学生来表达自己的想法，或者通过小组讨论、写下来、匿名提问等方式来收集学生的意见。在收集到学生的意见后，教师应该要认真地思考和分析学生的观点，并尽量把学生的意见和建议转化为实际的教学行动。教师可以根据学生的反馈和建议来调整教学内容、改进教学方法，以更好地满足学生的需求。教师还应鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的回应和鼓励。教师可以设立开放的氛围，鼓励学生发言，并给予他们正面的反馈和肯定。激发学生的主动思考和表达的积极性，让他们感受到自己的意见和观点是被尊重和重视的。通过虚心倾听学生的意见和建议，教师可以更好地了解学生的需求和关注点，为学生提供更有针对性的教学和指导。这也有助于建立起开放、互信、和谐的师生关系，促进学生的参与和积极性。

三、关心学生的成长、发展

教师应关注学生的成长和发展，关心他们的身心健康，积极与学生、家长建立良好的沟通渠关注学生的成长和发展，关心他们的身心健康，积极与学生、家长建立良好的沟通渠道，增强家校合作。首先，关注学生的成长和发展意味着教师要把学生作为整个教育过程的核心和焦点。教师应该了解每个学生的特点、需求和潜力，制定个别化的发展计划，并提供适当的支持和指导。教师可以通过观察学生在学习和生活中的表现，与他们进行交流和沟通，了解他们的困惑和问题。其次，关心学生的身心健康是教师责任的一部分。教师应该关注学生的身体健康和心理健康，及时发现并解决问题。教师可以鼓励学生参与体育活动、培养良好的生活习惯，并及时提供必要的心理支持和指导。教师应积极与学生和家长进行沟通和合作。教师可以定期与学生和家长进行面谈，了解学生的学习和生活情况，及时反馈学生的表现和进步。教师也可以利用家访或家长会等形式，与家长交流与合作，共同关注学生的全面发展。教师与学生、家长建立良好的沟通渠道和加强家校合作是非常重要的。教师可以利用现代技术手段，建立在线平台，与学生和家长进行实时沟通和信息交流。在班级管理和学生成长方面，教师和家长可以共同制定行为规范、学业目标等，并定期进行评估和反馈。关注学生的成长和发展，关心他们的身心健康，并积极与学生、家长建立良好的沟通渠道和增强家校合作，教师可以更好地了解学生的需求，提供个性化的指导和支持，并辅助学生实现全面发展。同时，这也有助于建立和谐的班级氛围和良好的师生关系，促进学生的学业和心理健康。

四、公正公平，平等对待

公正对待每个学生，不偏袒任何一个学生，教师在课堂上的评价和行为应该公平合理，不受个人偏见的影响。公正对待学生不仅是维护教育公平的基本原则，也是教师应尽的职责和义务。

（1）客观评价

教师应当根据学生的实际表现，客观公正地评价他们的学习成绩、参与度和进步情况。评价应该基于准确的数据和事实，不受个人喜好或偏见的影响。

（2）公平待遇

教师在班级管理和教学中应给予每个学生公平的机会和待遇。教师不应将个人情感因素或其他非学业因素纳入评判标准，而应以学生的学术能力和潜力为基础来制定教学计划和评价准则。

（3）公开透明

教师在评价学生时应公开透明，让学生知晓评价标准和评价过程。学生和家长应该清楚地了解教师的评价标准和依据，以便对自己的学习进行合理的自我评估和提升。

通过公正对待每个学生，教师可以建立起公平公正的班级管理环境，促进学生的全面发展和提升核心素养。同时，教师自身也要注重自我反省和提升，不断改进自己的评价和行为方式，为学生成长提供更好的指导和引领。

综上所述，加强师德修养是提升学生核心素养和有效班级管理的重要策略之一。教师以身作则、善于倾听、关心学生、公正公平等策略都能够有效地提升师生关系和学生的核心素养。教师应在教学中不断加强自己的师德修养，为学生的发展和班级管理创造良好的环境和条件。通过这些策略，教师能够更好地引导学生，提升他们的学习兴趣和能力，培养出具备良好素养的学生。

参考文献

[1]余佳.加强师德修养  展现个人魅力[J].华夏教师，2020（15）：12-13.DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.15.008.

[2]索南草.加强师德修养和提高老师素质从而促进民族教育发展[J].科幻画报，2020（05）：56.

[3]薛贻香.加强师德修养，在班级管理中提升学生的核心素养[J].当代家庭教育，2019（29）：159.