浅谈如何将少数民族文化在高中语文教学过程中的巧妙融入

摘要：我国是一个多民族国家，少数民族指的是出汉族以外的民族，56个民族56朵花，民族文化是我国的文化瑰宝，广博无际。作为一名语文教师，拜读书籍，构思语文课堂，通过有效的教学手段讲少数民族文化巧妙地融入高中语文教学中。

关键词：少数民族；高中语文；民族文化；文化传承

语文教学注重学生的语言建构、思维品质以及文化传承素养的渗透，将少数民族文化巧妙融入高中语文教学中，能够促进学生对于我国少数民族的认识和民族文化的了解，促进学生文化素养的提升，也能有效的丰富高中语文教学内容和手段，优化高中语文教学环节。

一、高中语文传统教学现状

新时代教育，不断地落实双减政策，推崇素质教育，普及信息化课堂注重素养培养，但是应试“唯分数论”是长期以来大部分师生根深蒂固的思想，在短时间内，根本没法转变家长、学生学习中的“唯分数论”，学生习惯性“重分数轻能力”是目前教师教育教学中遇到的第一个教育问题与困惑，是一个长期研究和探索的话题。一方面，在高中语文教学中，大部分教师还未更新教学手段，使用多媒体技术却仅限于PPT，还未学习和探索创新教学方式，没有深入融合情感教育和文化渗透教育，学生对课外知识、身边文化以及民族文化的认识甚少。另一方面，核心素养提出语言能力、思维品质、学习能力等各方面的品质的培养和提升，但是因为师生对语文核心素养的领悟较浅，导致高中语文学习停留在“重共性轻个性”“重结果轻过程”的阶段，没有实现“以生为本”的教育课堂环境。本文从本地少数民族文化入手，有助于师生合作，以任务为载体，以情感渗透为主要策略，共同创新语文教学，培养语文核心素养。

二、少数民族文化在高中语文教学中的融合策略

（一）高中语文教材少数民族文化资源库建设

随着信息技术的迅速发展，人们可以越来越便利且迅速地获取到自己想要的信息与资源，使信息技术为自己的生活服务。为了有效的创新优化高中语文少数民族文化渗透教学，教师可以依托信息技术平台筛选一些优秀的少数民族文化信息资源，既可以包括与学生语文教材学习内容息息相关的少数民族诗词、课文、写作练习、鉴赏课程等类型的资源，也可以选择一些辅助性的、帮助学生理解语文知识的视频图片等少数民族文化资料，使学生在资源库素材中迅速查找资料，并且增进对于语文知识技巧、少数民族文化的理解与学习。例如：线上教育平台“101PPT”“希沃白板”等平台的“我的工具”中有“语文卡片”“语文阅读素材”“文化诗词”等模块中可以自动匹配少数民族文化内容的信息、注释、翻译和示范朗读等，可以在课前用于学习预习，学生在资源库的使用中感觉的网络资源的神奇之处，激发学生探索创新的欲望和兴趣。而这一环节既可以当做是教师进行的有效课程导入环节，也可以看作是在紧张严肃的语文知识教学过程中所设计的充满放松性趣味性的课堂环节，真正调动学生听课的积极性和参与性。

（二）高中语文阅读教学与少数民族文化地有效融合

基于高中语文阅读教学与少数民族文化地巧妙融合，教师可以以班级为单位开展碎片化主题阅读，如：主题阅读——故事会;主题阅读——读书交流会等，通过这些主题活动活跃学生的阅读气氛，增加学生的阅读积累，丰富学生的阅读经验。例如开展"少数民族文化分享"的读书活动，可以把班级分为若干小组，在每个寒暑假都要进行阅读一本关于少数民族介绍的好书的活动，阅读时小组分工，有的摘抄好词佳句，有的写批注，有的做读书笔记，在开学时将阅读心得进行书面化，由教学小组进行评比，通过这样激励措施提高学生的阅读水平，为学生习作打好基础。

（三）高中语文主题活动与少数民族文化地有效融合

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，告诉我们实践的重要性。少数民族文化在高中语文教学中地巧妙融入，要与主题活动有效结合，在实践中不断践行，最后才会内化为自己的一部分。如甘肃临夏回族地区拉扎节、花儿会、河州贤孝等特色民族文化，可以和语文“少数民族艺术文化活动”有效地融合，让孩子们在参与中感受少数民族文化的魅力。又如通过布依族“六月六”和苗族“八月八”的民族风情节，让孩子们了解到一些少数民族的节日、服饰、风俗等方面的民族文化知识……将孩子的生活中的传统节日，与实践结合起来。同时，还可以引导学生进行查资料，举行资料分享会，在查找资料、制作美食等实践过程中，对孩子进行民族文化的熏陶。

三、结束语

总之， 核心素养背景下高中语文教学中少数民族文化的巧妙融入，让语文课堂生活化，艺术化，情感化，更加富有时代气息和文化韵味，更加符合高中生的年龄、性格、心理特征。高中语文教师在备课过程中要考虑到“教学评一致性”目标，重视语文核心素养的渗透，对于每一个教学环节设计缘由都做到了然于心，心中有数，教师也能更进一步地研究教材，把握教材，解读教材，也能帮助学生更好地理解教材，引领学生在各式各样的情境中，让高中生的多种感官参与到高中语文教学活动中，激发了高中生乐于倾听和善于表达的热情，也在丰富多彩的语文教育主题活动中感受语文与生活相依相融的乐趣，能够有效推动高中语文教育的发展和提升高中语文教育的效率。

参考文献：

[1]李亚平. 高中语文教学中少数民族文化融合的策略[J]. 智力，2022，（01）：19-21.

[2]王建芳. 少数民族文化在高中语文教学中的融合策略[J]. 考试周刊，2021，（50）：55-56.

[3]王建芳. 少数民族文化在语文课堂教学中的应用[J]. 高考，2020，（36）：70-71.