七年级语文阅读写作一体化教学策略探究

摘要：初中阶段，是学生实现过渡与成长的重要阶段，且七年级是学生进入初中后的第一年，教师在教学过程中既要注意引导学生实现学习态度与学习方法的转变，又要注重引入新的教学方式促使学生快速适应。阅读与写作是语文科目中的重要两部分内容，阅读能力是语文素养中的核心与关键，写作能力是语文素养的高阶能力，二者都是重要的语言运用能力，且与文章这一形式具有较大联系，因此二者之间紧密关联。为此，教师应积极探索七年级语文阅读写作一体化教学策略。

关键词：七年级;阅读与写作;语文;一体化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文科目在我国教学体系中一直占据较为主要的地位，其是学生学习与生活的基础，并且阅读与写作能力是语文科目中的重要素养。为此，本文作者从研究当前阅读与写作教学现状入手，结合一体化教学的本质与内涵，从丰富阅读资源推进学生积累写作素材以及创设阅读活动引导学生学习写作方式两个角度阐述阅读对写作的促进作用，随后从重视写作点评推动学生提高阅读技巧阐述写作对阅读的指向作用。

一、七年级语文阅读写作教学现状

在对教学策略进行探究前，教师在研究过程中发现以下三方面教学问题：第一，阅读内容局限在课本以及考试中，导致学生无法在此类内容中全方位提高阅读水平，且堵塞了其进行素材积累的重要通道;第二，阅读活动较为匮乏，教师在进行阅读教学时以讲解为主，忽视阅读活动对于教学的重要意义，并且学生无法在其中有效学习写作方法与技巧;第三，写作点评环节受到忽视，学生无法通过此环节掌握高效的写作方法，更勿论针对性提升阅读技巧。由此可见，目前阅读与写作教学现状均不乐观，且二者未有机结合，因此实现阅读写作一体化教学迫在眉睫。

二、七年级语文阅读写作一体化教学策略

（一）丰富阅读资源，积累写作素材

阅读资源是阅读教学开展的基础，只有保证阅读内容的丰富性与全面性，才可促使阅读教学发挥最大价值。与此同时，丰富的阅读内容可以为学生素材积累提供有效渠道，对于其写作水平的提升具有重要意义。为此，教师应引入丰富的阅读资源，例如：教师结合七年级阶段的阅读要求引入课外阅读内容，首先，教师结合七年级阅读的任务与目标选定合适的课外阅读资源，在讲解相关课程内容时，引入课外文章，开展阅读教学，引导学生在阅读的过程中锻炼阅读方法与技巧，以此通过丰富阅读资源的方式为学生阅读能力与水平的提升奠定内容基础;其次，教师在阅读教学过程中，结合写作能力培养的要素，要求学生阅读过程中标注文笔优美或是说理深刻的字词句，以此引导学生进行写作素材的积累，为其后续为文章增色提供前提与保障。由此可见，教师在教学过程中，丰富阅读资源，有助于保证阅读教学的全面性，并且为学生积累素材创设了新的通道，从而可以有效提高学生的阅读与写作能力。

（二）创设阅读活动，学习写作方式

教学活动是教学进程中较为灵活的一种方式，其可以创设轻松正向的氛围，从而调动学生的学习热情，在七年级阅读教学中，教师开展阅读活动，有助于学生在产生主动参与意识的基础上，感受到阅读的乐趣与魅力，与此同时，随着活动开展，学生在阅读中感受优秀文章的写作方法与技巧，并且以此为中心学习写作方式，以此推动了阅读写作一体化教学进程。为此，教师应有效创设阅读活动，例如：教师开展整书阅读活动，选定《钢铁是怎样炼成的》这一本书目，教师以一个月为周期，将阅读活动划分为四个阶段，制定不同的教学任务与目标，要求学生逐步深入阅读文章，产生对阅读活动的兴趣;与此同时，长时间的阅读活动激发学生对文章创作方式进行探究的兴趣，学生在活动中体会作者创作文章的感情，并且分析文章的创作手法，从而有效吸收新的写作技巧。由此可见，教师创设阅读活动，推进学生产生主动阅读的意愿，并且为学生学习写作方式创造条件，切实落实了一体化教学的要求。

（三）重视写作点评，提高阅读技巧

写作点评是写作教学的最后环节，其有助于学生从同学及教师处获得可观且科学的指导与建议，并且其还是教师掌握学生写作水平的重要方式。并且，学生在听取教师对其进行的写作方法指导过程中，可以总结出新的文章的阅读角度，为其在阅读活动中提高效率提供了驱动力。为此，教师应重视写作点评环节，例如：教师开展同学互评以及教师指导两种评价活动，首先，教师在学生文章创作完成后，要求学生五人为一组自由结组，并且要求其在组内互相交换文章，运用铅笔在文章空白处写下其感受以及建议，随后学生交换回文章，在感悟他人对作文的感受的过程中学习新的写作思维角度;其次，教师将文章收上来统一阅读，结合学生的文章以及其对他人文章的评价，分析出学生的写作优势与劣势，指导学生的写作方法，学生在进行文章修改时，掌握文章创作的新方法与新角度，并且将其转化为阅读技巧与方向，有助于达成阅读教学的任务与目标。由此可见，教师重视写作点评环节，对于提升学生写作水平以及阅读技巧具有重要价值。

综上所述，七年级是学生由小学发展至初中阶段的第一年，是保证学生快速适应课堂教学的重要时期，并且语文在教学中占据主体地位，阅读与写作是推进其教学进程的两大工具，但是当前其教学效果不理想，学生的阅读与写作水平发展缓慢。为此，教师应重视七年级语文教学的重要意义，在深入分析教学问题与不足的基础上，推进阅读与写作的一体化教学进程，从而保证教学成效持续有序提升。

参考文献

[1]洪艳.初中语文阅读与写作一体化教学策略探讨[J].新课程导学：上旬刊，2016（8）：1.

[2]韩冬苹.中学语文阅读与写作教学一体化策略研究[J].语文世界：教师之窗，2019（3）：2.