高校校园休憩空间优化策略研究

摘 要：高校校园休憩空间作为师生交互的重要场所和人性化学习生活的栖息地，承担着教育、技术、空间设计的交汇点以及展现校园文化底蕴的重要介质作用，因此，对其空间品质和空间层次提出了更高的要求。本文提出了交互设计方法和相应的设计原则，最终得出提升休憩空间活力与品质层次的优化设计策略。

关键词：高校校园  休憩空间 交互设计

前言

近年来，在我国高校的建设中，休憩空间仍然存在着诸如空间无趣性、缺乏舒适性、功能单一性等问题，稍显死板与无趣，从而导致休憩空间的资源浪费，不能达到理想的空间环境品质。本文对休憩空间的构成深入分析，并进行总结归纳，从而对传统设计方式进行革新与突破，提出对后期高校校园休憩空间设计具有指导意义的策略和方法。

1 高校校园休憩空间的设计原则

1.1满足功能需求

对高校校园休憩空间的要求从一开始简单的休息功能，转变成为可以满足学术、活动、交往的这么一个空间综合体，并且同时兼顾生理和心理需求。所以，在整个休憩空间功能的建设方面，要根据不同休憩空间的位置、空间的功能、空间的尺度、空间的规模，要分析使用者的专业需求、活动需求、独处需求，紧密把握以功能服务师生的原则，才不会丢失校园休憩空间的最核心与最本质的设计方向。

1.2注重人性化

当前，人性化的原则和发展观已经在社会中的多行业多领域所渗透，在我们的规划行业和建筑、景观行业中不断完善发展，这就要求我们时刻以空间使用者的心理和行为为注重的根本和基础。高校休憩空间的交互反映着一个学校的精神面貌与文化底蕴，在人性化原则的指导下，打破传统的空间单一性和无趣性，从使用者的角度出发，营造空间氛围感，传递校园文脉。

1.3地域适用性

在设计中，应充分考虑使用者所在校区的校园环境、自然特征、区位条件、气候降水等，善于发现和挖掘区域文化和精神，以及校园与城市环境和城市背景的关系，在城市中承载着什么样的文化传递角色和载体介质角色。因此，休憩空间的设计与营建不仅是传统的连接和延续传承，建筑师需要从场所的角度出发，寻找出适用于场所地域化的追求与表达，塑造出高校地域性校园休憩空间及景观的新形象。

2 高校校园休憩空间优化策略

2.1地域性要素优化策略

2.1.1地域性的自然要素优化

首先，对自然气候的适应与应用，将地域性的气候与空间的构成要素结合。例如：由于地区气候雨季分明，我们就要考虑休憩空间的避雨性，由于地区空气湿度较大，我们就要考虑材质的可保护性等等，在适应自然气候的同时，将气候应用于空间的设计营造中;其次，对原有地形条件的改造与保留，同时运用人造环境与自然环境相结合。保证营建过程中土方的均衡，并加以对原有自然条件适度的改造。

2.1.2地域性的文化要素传承

（1）对历史遗留建筑空间和形式的保护与改造再利用。

（2）挖掘传统的城市记忆，用新的手段处理并加以传承。

（3）对代表性的“徽”文化空间理念结合空间特性加以发扬发展。

（4）材质色彩的运用，用区域性的，具有代表性的材质与色彩唤起空间使用者的情感共鸣。

2.2空间界面优化策略

（1）地面高差

部分高校由于原有的自然地形的因素，导致地面存在部分的高差或者是坡地，我们可以因地制宜将其利用形成界面的变化和一些空间的细致划分，或用自然的景观、或是人工加以改造利用，用高差，打造出个性、多元化、与自然融为一体的校园休憩空间。

（2）地面铺装形式

在解决地面高差的优化设计之后，底界面的地面铺装在整个底界面也担负着重要的角色。铺装指的就是用不同的材质在原有裸露的地面上铺砌和装饰达到使用者的预期效果，避免原本裸露的单调感。具有设计感的铺装还可以做到空间引导、空间划分、和人流指引的作用，使休憩空间在提供具有美感的停留场所的同时，还成为了信息传递的介质。

（3）铺装色彩

色彩会决定并影响着人的情感，会通过视觉刺激引起思绪反应，引起一系列行为和心理动作。在优化设计的过程中，首先要把握住地面色彩与周边环境色调的和谐与色系的统一，考虑到整体空间的协调性，这是进行下一步设计的前提;其次，根据色彩鲜明的个性与师生的心理感受相结合，用视觉上的冲击带来空间节奏的变化，做到在环境的统一中求得变化，拒绝千篇一律的随意性，试图在铺装色彩与师生情感之间达到契合与共鸣。

2.3非建筑构成要素优化策略

2.3.1座椅设施

①增加必要的辅助设施。单纯的座椅并不能发挥其应有“以用户为中心”的交互目标，因此，在设计中，比如增加带有桌子的座椅可供学生放置电脑、书本等学习必备品，大家也可以面对面的直接交流，交换想法，提高可长时间停留的可能性。还可以围绕座椅增加趣味性的元素，增强空间的舒适感和视觉吸引力。

②合理的座椅布局。既要让独处的同学不受打扰，也要使三三两两的团体紧密围绕。集中或分散的设置区域提供使用的灵活性和适用面。

③细节的优化设计。在座椅的转角、倚靠、扶手等处，考虑到对空间质量的影响性，最大化的从触觉、感觉、人体工程学等角度出发，提供使用的舒适感。

2.3.2小品设施

在景观小品的设置上，应该注重以下几点：

（1）景观小品的尺度大小要具有适宜性，与周边空间尺度要协调一致，使置入的小品设施不至于过于突兀，从而导致整体空间环境的不协调。把握体量的适宜性，拉近与空间中人群的距离感。

（2）校园文化的体现，考虑地域性的因素，使其既具有校园文脉和历史底蕴的体现又具有地域性的符号元素表达。

（3）加强与环境的关联性，一个小品设施单独存在就只是一个赋有设计意义独立存在的艺术品，但是，如果将其放置于空间环境当中，它与环境及其空间人群产生情感上的共鸣，就有了一种特有的存在意义。

3 结论

结合交互设计的理念及休憩空间的现状，提出促进人、空间、环境三者之间和谐的交互目标。并且分别从行为交互、情感交互、科技交互三方面剖析设计方法，提出功能性、人性化、环境可持续性、空间多样性、时代技术性等设计原则。希望可以通过探究，能为高校校园外部休憩空间的设计发展提供一定的指导价值。

参考文献：

[1]李丹.东华大学户外交往空间营造研究[D].东华大学，2019.

[2]何镜堂，郭卫宏，吴中平.现代教育理念与校园空间形态[J].建筑师，2021（01）：38-45.