初中《道德与法治》中考题型解题方法指导

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【摘要】初中《道德与法治》中考题型囊括较大，教师只有带领学生熟悉中考各个题型并逐一提出对应的解题策略，才能使学生面对考题时游刃有余。为有效提高初中学生《道德与法治》知识点的掌握，本文即对几种常见的中考题型做具体分析，并探究其解题方法，以供参考。

【关键词】初中道德与法治;中考题型;解题方法;指导策略

《道德与法治》中考题型较多，常见的中考题型又可分为图表漫画题、辨析判断题、反映说明类等等。部分学生在面对考试真题时不知道其属于哪种题型，对于题型的特点、考查知识点、解题策略模糊，进而在解题时出现不知所云的问题。为此初中教师即需带领学生梳理常见的《道德与法治》题型，学生只有清楚了解每一类题型对应的知识点，才能正确解答此类题型。

一、图表漫画题例题及解题方法

漫画类题目和图表类试题是初中《道德与法治》中考试卷中常出现的题型，教师需要带领学生了解此类题型的特点。两者具有共通性，为此本文即作统一阐述。

1.题型特点

漫画类是以漫画为载体来考查学生阅读、理解、分析、解答等知识能力的一种题型，要求学生能从漫画中透过现象看本质，漫画呈现生动、寓意深厚等特点。图表类题型是考查学生提取图表信息、分析图表信息、总结归纳图表信息并结合所学知识解答图表问题的能力，图表具有简洁、信息量大等特点，多用数据来说明问题。

2.解题策略

漫画类题型和图表类题型的解题技巧都可从以下几方面入手。

（1）看。看是看标题、看文字、看关键信息。比如图表类题型可看标题、看横纵坐标的数字、看给定的文字;漫画类题型看漫画标题、看漫画中的文字注释、看漫画的重要落笔点。

（2）提取概括信息。提取概括信息需要学生在“看”的基础上去分析得到的信息。比如图表类题型就是提取从坐标轴中得来的信息、比较归纳数字的变化、概括图表中反映的重要内容;漫画类题型就是在“看”的基础上去分析漫画的寓言，挖掘漫画阐述的道理。

（3）联系总结。联系即是与社会相联系，与课本知识相联系。漫画和图表一般反映社会上的某种现象，而此类现象都与教材相关知识点相对应。为此学生找寻到联系后即需要以该知识点为答题依据来展开总结、答题。

3.中考例题

以2019年高考全国I卷的《道德与法治》中考例题为例，来讲解题型的具体解答方法策略。

例1：如图1是同学搜集的与外卖餐具相关的信息。从信息中反映的问题中我们可以得知：

①合理消费，为避免浪费可量力而行点餐

②重视环保，尽量避免一次性餐具的使用

③关注卫生，餐具使用无所谓

④节约资源，尽量使用可重复利用餐具

A：①②   B：①③   C：②④  D：③④

针对以上题型，第一步就是看，学生从标题“外卖餐具选择情况”和图表中给定的文字，如“一次性餐具”“可重复性使用餐具”“无所谓”等中明白此类题型与“环保、资源”相关。第二步学生从中提取概括信息，发现“一次性餐具的使用率高达67.4%”，从中可知“资源浪费率较高，不环保”。第三步学生联系题目和选项，排除中明确考点应该与“环保、资源”相关，与“消费、卫生”无关，因此答案选C。

例2：从图2漫画《互相嘲笑》中我们得到了哪些启示？

①要揭露他人的缺点   ②要欣赏他人的优点

③要挑战他人的权威   ④要全面客观地认识自己

A：①②   B：①③   C：②④  D：③④

针对以上题型，依次采用“看”“提取概括信息”“联系”总结来入手。从“看”中我们了解图中“猫咪说鱼不会爬树”“鱼说猫咪不会游泳”;“漫画主题是互相嘲笑”，即标题给定该漫画是带有“讽刺、批判”意味的。概括信息、联系教材知识点可发现与知识点“尊重他人”有关。于是学生结合选项可了解其漫画寓意是“欣赏他人有点、客观认识自己”，即答案选C。

针对漫画图表类真题，教师要带领学生分析图表漫画、归纳提取信息、联系总结，进而有效解答此类问题。

二、辨析判断题例题及解题方法

辨析判断类例题通常要求学生分析文章中给定的观点或者材料，从原因入手，客观全面地阐明对错并总结评价。此类题型对学生的要求较高，一般而言以“谈谈你的看法”“对……进行辨析”为结句。

1.题型特点。题型难度较大，对学生的要求较高，考查学生对学习知识的理解、运用、辨别、分析等能力。一般而言是分析观点和材料，可分为完全肯定题型、完全否定题型或者命题片面题型等。

2.解题方法。解答辨析判断题需要把握好三个关键：（1）判断正误。判断正误可以用固定的格式，比如“文章观点错误（不全面），这是……的表现”等等。判断正误是最为关键的一步，学生判断错误本题基本不得分，为此学生需逐字逐句推敲原文给定的材料信息。（2）分析说明。分析说明一般联系教材内容、相关知识点、题型材料观点等进行原因的分析，说明情况。一般来讲此类分析说明需要条理清晰、逐条对应、全面透彻等。（3）总结评价。总结评价一般而言需要学生点明自己的观点并指明正确观点的意义或错误观点的危害等等，以此对应材料主题。

3.中考例题

以2018年广东高考题型为例展开论述。

例3：小画参加了校园“十佳小歌手”的评选活动，因表现不好所以排名靠后，只能寄托于微信投票。于是小画的父母们展开了亲友拉票、发红包、请公司刷票等措施，最后小画评为了“十佳小歌手”。从道德的角度谈谈小画父母拉票的做法并进行评析。

针对以上题型，学生即需要从“判断正误”“分析说明”“总结评价”三方面入手。从材料中可知小画父母拉票行为错误。学生即可展开分析说明，要从道德层面和教材知识点中的“诚信”“公平竞争”等方面来论述，学生即可就“正确竞争、敢于竞争、尊重规则、诚实守信”等方面入手来展开答题。

此类题型需要学生结合教材知识、全面客观地分析问题、判断正误，以此才能有效解答此类题型。

三、反映说明类例题及解题方法

反映启示类例题在《道德与法治》中考题型中较为常见，一般而言都要求学生能从社会现象、生活问题等展开分析、应用，并就取得的成绩提出解决办法等等。

1.题型特点。一般而言此类题型都以“现象”和“问题”入手，要求学生就“反映了什么现象”“说明了什么问题”“表明了什么”等来进行回答。此类题型着重于理论联系实际，旨在学生从试题中了解学习道理，有所情感感悟。

2.解题方法。解决此类题型的方法可以从“找成绩”“查问题”“抓关键词”“组织语言”来论述。（1）找成绩即是取得的成绩，学生从材料中抓取关键词即可确定考点、了解信息。（2）查问题即是了解材料中反映的问题和现象。（3）抓关键词回归教材即是从材料中的问题现象中寻找关键词，结合教材内容，确定答案要点。（4）组织语言即是学生要根据问题组织语言提出措施建议或说明原因。

3.中考题型

以2019年高考全国I卷为例。

例4：中国一分钟能够创造GDP1.57亿元;“神威·太湖之光”超级计算机能运行750亿亿次;35217名旅客出行;5288万元的货物进出口……

问：“中国一分钟”体现了我国哪些成就;并运用改革开放的知识说明背后的原因。

解答此类题型学生即可按照解题策略来入手，先从“找成绩”中读题，学生能从标题中了解我国如今取得的成绩;随后在“抓关键词、回归教材知识点”中了解到“亿元”代表“经济”;“计算机”代表“科技”;“旅客出行”代表“生活”;“货物进出口”代表“对外贸易”。于是学生即可回答问题“成就”体现在经济、科技、生活水平和对外贸易四方面。从“改革开放”的知识点说明情况，学生即可结合知识点“社会主义基本经济制度”“社会主义市场经济制度”等来展开具体说明。学生组织归纳好语言即可。

面对此类题型，重点还在于抓关键词、确定考点并回归教材知识点，运用知识点来展开有条理、有逻辑、综合全面的分析论述。

总的来说，以上的题型都可运用“是什么”“为什么”“怎么做”来解决。即明确“是什么问题”、了解“为什么原因”“解决怎么做”，即可从发现问题、分析原因、解决策略来解答。

综上所述，初中《道德与法治》中考题型种类较多，本文只针对图表漫画类、辨析判断类、反映说明类等三种题型展开具体论述分析。教师需带领学生一一把握几种关键题型，逐一掌握解题方法，以此巩固学生《道德与法治》知识点，提升学生的学习成绩与解题技巧。

【参考文献】

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