2021年新高考英语全国I卷读后续写精析

浏阳市第十中学

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摘要：近年来高考不断改革，湖南省实施新高考后，英语科目增加了“读后续写”这个新题型，刚接触时教师和学生都怀有畏惧心理，如何有效的提高续写作能力，探索有效的教学方法，进一步改善教学现状是教学的重中之重，通过实践与反思，本文就如何进行读后续写提出了自己的认识和感悟。

关键词：续写介绍;真题分析;教学启示

“读后续写”是高考英语中新增加的一种写作题型，即提供一段350词以内的语言材料及所给段落开头语进行续写（150词左右），要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，大胆想象创新，预测文章缺失部分的内容，根据故事线索逻辑和情感走向，用英语进行续写表达，使故事完整可读。下面就2021年新高考英语全国I卷读后续写题目进行分析。

1.真题分析

2021年湖南高考英语试题读后续写部分，文章选材为记叙文，故事情节有起伏，但故事线索的逻辑性比较强。文本讲述的是Jenna和Jeff这对双胞胎在母亲节早晨为母亲准备惊喜礼物——精心制作的早餐。但是制作过程中意外频出，但是他们不惧困难，坚持不懈，在父亲的帮助下，最终成功的献给母亲一份充满爱意的早餐，反映他们对母亲的真挚的爱。

命题考察学生创造能力，逻辑性和语言表达能力。学生要用自己的语言对故事情节进行内容创造，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整;运用准确的词汇句法，生动的细节描写，让故事更加立体饱满。

纵观最近几年的高考真题（见表1），不难看出读后续写通常为一篇记叙文，一个虚构的故事，让读者按照给定内容与故事进行衔接。自2020年开始采用读后续写题型的全国新高考I卷，与最先启用读后续写新题型的浙江卷不同，没有在所给短文中画出关键词。2021年1月23—25日的新高考八省（广东、江苏、河北、湖南、辽宁、湖北、重庆、福建）适应性考试和2021年6月的新高考中，均沿用全国新高考I卷读后续写模式。那么如何才能续写出好的内容呢？以2021年新高考英语全国卷I卷读后续写为例，以期能够为高中英语续写结合教学提供借鉴的方法。

2.教学启示

2.1巧用故事山，理清故事框架

“故事山（Story Mountain）”（见图1）是英美国家中小学广泛运用的视觉阅读辅助工具，能够快速帮助学生理清故事脉络。确定写作内容。

以2021年新高考I卷读后续写为例：

（1）（Background）故事基本介绍

双胞胎Jenna和Jeff，准备母亲节给妈妈准备一份礼物（土司和鸡肉粥）。

（2）（Rising Action）推动故事发展

刚开始，一切进展顺利。伴随着Jeff煎糊了第一片面包。Jenna往锅里放入另一片面包，意外出现了

（3）（Climax）引出故事，最大冲突

Jeff清理煤气灶上溢出的粥，烫伤了手， Jenna发现另一片面包也糊了。

（4）Falling Action）解决问题

双胞胎环顾四周，他们的父亲出现了......

（5）（Resolution）解决结果

双胞胎把早餐端到楼上，叫醒了母亲......

通过故事山的方法，我们可以快速的了解故事的主要内容，清楚地知道续写的方向主要是针对“解决”和“结尾”部分。

2.2抓住续写段首语，合理推测

既然知道了故事的框架，接下来就需要充分借助两段句首给出语，快速抓捕新信息，划分层次，做到承上启下。

如续写第一段，As the twins looked around them in disappointment， their father appeared新信息为“父亲”。毫无疑问，父亲提出了补救办法，或者直接帮忙。不管怎样，双胞胎做早餐的难事都要围绕父亲进行，可描写父亲如何鼓励孩子不要放弃，并耐心帮助他们重新准备早餐，或为父亲鼓励的语言细节描写和早餐准备过程的具体动作描写。

续写第二段The twins carried the breakfast upstairs and woke their mother up.新信息为“母亲”。故事的开展，要围绕双胞胎与母亲之间的互动进行，描写心理情感和表情等，从而引出、亲情、克服困难等主题。

综上可知，读后续写切不可天马行空，一定要局限在两段给出的信息之中，做到续写内容与给定材料紧密衔接，逻辑连贯。

2.3积累素材，润色添花

除了续写思维的培养，平时还应多帮助学生积累记叙文、故事方面的词汇、句型和句段，丰富学生写作的材料库。

（1）运用感情色彩的词汇，刻画了人物的心理，增加画面感

Seeing their discouraged faces ， he told them to clean up the kitchen while he helped them make breakfast for Mother.（Para.1）看到双胞胎灰心丧气的样子，爸爸不忍心，为接下来帮他们给妈妈做早餐埋下了伏笔。

They said “Happy Mother’s Day”， with their eyes twinkling with excitement. Their father laughed heartily and told her he knew nothing about the breakfast. The room was filled with happiness.（Para.2）双胞胎表情由失望到高兴失望，准确刻画了人物的心理活动，形成了强烈的对比，利于故事的发展。

（2）动作的描写，描写人物互动，推动事物的发展

Her eyes widened at the sight of the breakfast. She shook Father who was pretending to sleep. He pretended to be astonished when he saw the breakfast. Mother bit into a sandwich and said it was the best sandwich she had ever tasted.（Para.2）“widened”非常形象生动地展现了妈妈看到早餐后的惊讶，“shook”非常准确地透露出妈妈的惊喜，“pretending”和“pretended”则通过词汇的复现描写了爸爸的配合，the best sandwich she had ever tasted从表面上看是妈妈对三明治的肯定，实则传达了妈妈对孩子们的欣赏和爱。

（3）灵活运用句子结构，使文章更加紧凑

Father had made some egg sandwiches and cooked some oat porridge.（并列谓语）

Eventually they could smell how good the dishes were.（时间副词）

Everything settled， Father left the kitchen， promising to keep their secret.（非谓语）

Hearing the words， so glad was she that her bright smile lit up the room.（倒装）

并列谓语、非谓语、连词、倒装等句子结构的使用都能让文章更紧凑，使上下文连贯。

（4）巧用结尾，画龙点睛

常用的有8种结尾方式：回环照应式、道理寓意式、反思结尾式、问题式、景画式、出人意料式、对话式、温馨结尾式。从范文可知双胞胎端着早餐上楼并叫醒妈妈，并与妈妈之间进行了对话，爸爸假装睡觉，最后可以通过自然式结尾，给故事画上句号，或通过主题式结尾，突出“亲情”、“劳动”、“克服困难、解决问题”等主题，做到精彩收尾，升华主题。无论采用哪种结尾只要做到与原文紧密衔接，让读者意犹未尽，回味无穷就是成功的结尾。

2.4写作技巧多实践

定期对学生进行读后续写的训练，反复操练，培养学生续写的习惯以及能力。同时，限时写作能够增强学生的心理耐受能力。每次写作后要按照高考阅卷的标准，对每一次的读后续写进行批改和讲评示范，让学生能够清醒地认识自我，学会借他人所长为己所用，鞭策学生们写出更好的文章。

3.结语

读后续写无疑对老师和学生都提出了新的要求，教师更需要在加强学生日常的练习中，让学生广泛阅读各类文章，勤于积累各种续写素材，善于学习写作技能，只有这样，才能逐步攻破该题型，慢慢让学生体会到“我手写我心”的乐趣。

参考文献：

[1]精深解读2021年新高考 I 卷读后续写[OL].爱V高中英语，2021.

[2]刘永俊.高中英语写作新题型读后续写[N].英语周报，2021.

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