探究有效拓宽中职幼儿保育专业技能课中民族民间舞蹈的广度

摘要：民族民间舞蹈因其深厚的民间文化内涵和深厚的中国文化底蕴而倍受人们的青睐。而在幼儿园的舞蹈课上，将民族民间舞蹈纳入幼儿课程实践，既可以弘扬中华民族舞蹈精神，又可以更好地进行儿童舞蹈教学。本文从中国传统文化遗产的传承意义入手，对幼儿园融入民族舞蹈的可能性进行了探讨。并将民族民间舞蹈与幼儿舞蹈教学实践相结合，具有一定的实用价值。

关键词：民族民间舞蹈;幼儿舞蹈教学

舞蹈课是促进幼儿身心发展的一个重要课程，在不同阶段的教学中发挥着十分显著的作用。 我国是一个多民族、多风俗的国家， 这种民俗因素与舞蹈的整合就是不同特色的文化舞蹈。我们要大力发展民族文化。如何改进民族舞蹈形成儿童喜爱的民族舞蹈，这是目前很多幼儿园舞蹈老师所面临的难题。这也是本论文研究的重点。

一、探究民族民间舞蹈的意义

（一）增强幼儿对民族舞蹈的认知

民族舞蹈被引入幼儿园，可以卓有成效地激发与增强幼儿学习舞蹈的积极性与主动性，提高幼儿舞蹈训练的自觉性。尤其因为很多民族舞蹈中都会有一段动人深刻的传奇故事，所以幼儿园老师们在进行舞蹈教学的时候，可以通过故事的介绍作为引导，让孩子对舞蹈产生浓厚的兴趣，加深儿童对舞蹈的了解和认同，从而提高儿童对舞蹈的认识。

（二）培养孩子对于民族民间舞蹈的感情

我国又是有着一个多民族的庞大体系的国家。在幼儿园里加入了一些少数民族的舞蹈，可以让幼儿在很小的时候，就可以增强国家的团结和合作的意识。由于他们都是中国社会主义民主事业的接班人，因此，正确认识国家意识，是中国幼儿成长的关键。就目前幼儿园里的舞蹈课而言，让幼儿了解各种民族舞蹈，亲身体验各种民族舞蹈的魅力，使幼儿更加深刻地体会到中华民族舞蹈的魅力。

（三）增强幼儿对民族民间传统的敬意

民族舞蹈中蕴藏着浓郁的少数民族文化，在幼儿教学中引入民族民间舞蹈的教学，能够促使孩子们 了解到各自民族的特色。随之，人们对少数民族的传统也产生了一种敬意。比如在学习民族舞蹈的时候。老师要引导幼儿，让他们感受到民族舞蹈的气氛。体验舞蹈的乐趣与快乐、进而增强孩子们对民族民间舞蹈的敬意。

二、民族民间舞蹈幼儿化的教学实践

（一）合理进行民族舞蹈教学内容设计

根据幼儿独特的身心发育的特征， 舞蹈教师可根据教学内容、目标以及幼儿的普遍兴趣和能力，设计一些更能迎合幼儿兴致的教学内容，使幼儿能够在比较轻松、愉悦的状态下完成对舞蹈知识和技法自然而然地理解和运用，借助幼儿良好的精神状态来为教学成果的优化提供可观“加持”，并可激发出幼儿更为丰富的个性化学习灵感和潜能，以起到事半功倍的教学效果。同时教师们也应积极倡导幼儿艺术舞蹈能够朝着多元化、民族化的方向不断的迈进和发展。在幼儿民族民间舞蹈课上，幼儿舞蹈教师必须加强对民族舞蹈教学内容的改革与创新。 当选择了民族民间舞蹈的教学内容，不仅要充分重视民族舞蹈艺术的观赏价值，并且要符合孩子的身心发展的特点。充分考虑到民族舞蹈的易学性和复杂性，使所设计的教学内容要在幼儿可接受的范围内进行，从而提高幼儿对少数民族舞蹈练习的兴趣，并能增强幼儿对少数民族舞蹈的信心。通过练习，孩子们能够更加地了解民族舞蹈的魅力，让他们能够模仿得惟妙惟肖，练习的积极性也会更高。

（二）着力提升舞蹈教师的综合水平

教师是幼儿民族民间舞蹈的直接引领者和保障者，幼儿教师们的综合运用水平的高低将直接影响到幼儿舞蹈教学的成果的好坏。所以我们要促进舞蹈教师综合应用水平的提高，制定具体的训练计划与内容，提升幼儿教师们少数民族儿童舞蹈教学的能力。同时，各个民族民间舞蹈又有其各自的特点。因此，舞蹈老师不仅要具备专业的舞蹈技能，还要具备对少数民族舞蹈的深入了解， 以作为专业知识的积累，才能更好地进行少数民族舞蹈教学。 所以，作为一名幼儿舞蹈教师， 最基础的便是掌握关于舞蹈方面的基础知识，以及自身过硬的舞蹈基础实力。并通过多种途径来拔高自己，阅读与跳舞有关的书籍，尤其是有关民族舞蹈的资料，并研发出以民族舞蹈为基础的教学内容。定期参加校内或校外组织的专业的舞蹈技能培训，不断提升自身专业水平。同时，学校还将努力开发以提升教师整体素质为核心的教师培养机制，并通过教师培养、建立机制等多种途径。要努力为民族舞蹈教育创造良好的环境，提高教师的教学积极性，为民族舞蹈教育的长远发展打下坚实的基础。

三、结语

在幼儿的保育专业技能课中，民族民间舞蹈对儿童的全面发展起到了积极的促进和推动作用。所以教育工作者要充分了解民族舞蹈的内涵，使之与舞蹈教育紧密结合，把民族舞蹈的教学内容与民族文化意识融入学校的教学工作之中。以期能更好地促进幼儿舞蹈教学与课程的管理。进而更好地促进孩子们的全面发展。

参考文献：

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