中考语文备考策略研究

摘要：中考是学生经历的一次非常重要的选拔性考试，在中考之前，如何做好学生的语文复习工作，已经成为毕业班一线语文老师非常关注的重点，也是一项艰巨的任务。本文根据桂林市中考命题规律，对中考语文备考策略提出一些切实的参考意见。

关键词：中考备考;团队合作;科学规划

一、精诚团结，任劳任怨

我们本届初三语文备课组有13名老师，莫孝坤老师是我们初三语文备课组的组长。从初三一开始，莫老师就根据学生学情在课堂教学、复习策略、应试能力等方面做了大量的前期准备工作。与此同时，结合每个老师的具体情况，鼓励老师们虚心学习、突破自我，不断提高初三语文备考能力及教研水平。

备课组的老师们坚持每周一次的集体备课。在集体备课上，老师们要将本周的教学目标、教学方法、教学流程与大家分享。经过组员们的讨论分析，统一教学进度，统一教学目标、教学重难点，统一课件、统一资料的使用，统一作业的布置，统一作业的指导在接下来的教学过程中，老师们将教学上遇到的困惑及时与大家沟通交流，结合具体情况再来调整课堂的进度和内容。

在教学上，有比较才有鉴别，老师们之间互相听课是常态，听课前不需要打招呼，推门就听。听课过程中取长补短，听课之后集思广益，对每一位初三语文老师打造高效课堂都是很有帮助的。特别是年轻老师，在这种“破茧成蝶”的课堂磨炼中，会重新审视自己，不断改正自己的缺点，提高课堂的有效性。

二、科学规划，狠抓落实

我们在初三一年的备考当中扎扎实实，注重督促与落实。

（一）具体翔实的备考时间安排

初三语文复习分三轮进行：

第一轮（历时6个月） 在推进新课的过程中，加强学生基础知识点的训练。

第一轮的复习实在新课进行的过程中穿插的，着重六册书的字音字形、作家作品、背诵默写的复习。

第二轮（历时3个月）重在专题复习，突破难点。

第二轮的复习重心放到初中三年的课本上，对六册语文课本知识进行全面的整理。这一轮复习要讲练结合，针对学生情况确认每个知识点所花费的复习时间，每复习完一个知识点测试一次，测试卷要集中本组老师的力量，认真拟定。每次测验结果都要具体分析，以此落实知识的掌握情况。在构建科学知识体系的同时，兼顾答题能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点;“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

第三轮（历时1个月）突破难点，查缺补漏，综合训练，提高实战能力。

参与桂林市的模拟考，并配套6套模拟卷。注重学生答题的规范和卷面的整洁。

三轮复习的教学内容安排由两位备课组长指定，内容翔实，操作性强。每一轮的备考安排都会具体到每天，包括上课时间、上课内容、配套作业，作业的反馈等。这样的计划安排让老师们很踏实，也很有干劲。

（二）专题复习群策群力

中考语文的复习是个巨大的工程，我们备课组成员互相帮助、资源共享，将中考复习化繁为简。下面我以中考复习内容中的三大板块为例，讲讲我们的做法。

第一板块：积累部分，狠抓落实。

以背诵默写为例，背诵默写不但要强化记忆还要理解记忆，不但要篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。

背诵默写一直贯穿整个复习的过程，由于背诵默写是分散在六册书中，老师们要互相配合，根据学生的具体情况调整背诵默写的形式，力争学生在8分的背诵默写上零失误。有些老师收集背诵默写的内容，按照为易错的字挖空和上下句填句的形式出试卷，并将其装订成册，利用课堂5分钟时间让学生认真默写。

第二板块：阅读部分，齐抓规范。

现代文的复习是在特殊时期进行的，由于是网络授课的形式，学生又没有及时拿到相应的练习题，现代文的复习任务非常的艰巨，团结协作就显得尤为重要。中考对现代文的考查主要集中在两大板块，一是信息的筛查，二是对阅读材料的理解和分析。

第三板块：作文指导，力求统一。

我们初三总共写了不少于25次的作文，每次作文题都是讨论得来的，年级利用连堂课统一写作，统一作文题目，统一作文要求，统一批改，交流讨论后统一评讲的角度。课后，要求每位老师利用课余时间面批学生作文不少于5人次。

初三的教学任务是很重的，初三面临的压力是很大的，但是在备课组长莫老师的引领下，在大家的共同协作下，我们的初三目标清晰，落实到位，学生学有所获。

（三）优化课堂，举重若轻

中考语文大复习的时候，学生时间紧、任务重，复习的知识零碎，一言堂的课很容易把学生讲睡着了，这就要求我们构建一个充分调动学生主观能动性，让学生自觉地参与到语文课堂的教学模式。

我们备课组的老师们在统一备课的时候就特别关注课堂问题的设计，让学生独立自主地在课堂上寻疑解惑，从学生的探究过程中完成本堂课的教学目标。

吴老师的诗歌鉴赏课中，她讲的一个片段让我印象深刻。她的问题是：“‘枯藤老树昏鸦’如果让你描绘这个画面，你会如何着手？”吴老师从5个学生的答案中选出最优答案，并总结出，画面描绘的题目，要找到中心意象，其他意象的描写要围绕着这个中心意象展开，这样画面就会立体起来，并总结出答题的流程。接下来的课堂，学生围绕着这样一个思路进行训练，一节课下来，学生收获满满。

中考语文复习是一项大工程，体现了初三语文学习过程中的积累和复习时的归纳总结。团队协作、群策群力可以助力初三学生中考语文复习，有效的复习策略是中考复习的指明灯，构建科学有效的课堂，是促进学生在自主复习时的重要助力手段。

参考文献：

[1]辛卫华.2021年中考语文非连续性文本考查命题审视[J].学语文，2022（03）：52-55.