基于“1+X”证书制度的高职电子商务专业学生数据分析能力培养策略研究

摘要：随着我国经济实力的发展，社会以及相关企业对于人才的质量也有了更高的要求和标准。为了更好地培养专业人才，教育部门逐渐开始推广和实施“1+X”证书制度，通过这种方式，强化学生的专业素养和综合能力。在此背景下，如何培养高职电子商务专业学生的数据分析能力，已经成为高职教师亟待解决的问题之一。针对此，本文就与“1+X”证书制度的高职电子商务专业学生数据分析能力的培养策略进行针对性分析，希望为广大教师朋友提供一些有价值的借鉴和参考。

关键词：“1+X”证书制度；高职；电子商务专业；数据分析能力

现今，我国已经全面进入到电商时代，相关的企业急需大量电子商务专业人才。但是随着社会的发展，企业对所需要的人才提出了更高的要求和标准。为了更好地满足社会以及相关企业的需要，提升高职院校专业人才的质量，使高职学生在未来有更好的发展，教育部门提出了“1+X”证书制度。其中“1”代表的是通常情况下，学生毕业后拿到的毕业证书。“X”指的是学生在某一阶段，通过自己的学习和努力，额外考取的与本专业相关的职能等级证书，数量不限。在高职院校中，通过实施“1+X证书”证书制度，可以将其与专业课程相互结合，组成了一套考核学生职业能力的衡量程序，通过这样的方式极大地提升了高职电子商务专业人才的质量，为高职学生未来发展提供强大的助力。因此，高职电子商务专业教师非常有必要对传统的电子商务专业教学模式进行优化和改革，运用新思维、新方法，全面促进高职学生的发展。

一、深化课证融合，明确培养方向

“1+X证书”制度的实施对于电子商务专业学生具有重要的现实意义，通过实施该制度，可以很好地引导院校与电子商务行业进行有效衔接，提升学生们的适应性，为他们未来在企业获取更好地发展提供保障。选择证书也就意味着对专业培养方向更加明确和清晰，相关的人才培养方案需要与“X”证书相互呼应。在实际的电子商务专业教学中融入相关的课程体系。在“1+X证书”制度的导向下，院校有必要向选定的证书聚焦，在实际的教学中，将“X”证书中的专业知识、技能要求与现在应用的人才培养方案课程体系进行逐项对比，通过新增课程、强化内容以及能力转化等方式，针对原有的人才培养方案进行调整，重点培养学生的电子商务专业素养和数据分析能力。强化学生的核心竞争力，已达到符合企业工作岗位、发挥自身价值的目的。

二、优化教学模式，提升教学实效

众所周知，教学方法是否得当，决定着课程教学效果是否良好，学生能力是否被有效培养。所以，在1+X证书制度下，电子商务专业教学改革务必要做好教学方法方面的优化工作。高职专业教师可以着手于信息手段，将专业教学与信息手段进行融合，借助丰富的网络资源，优化教学内容的同时，激发高职学生的学习兴趣，培养他们的专业素养和分析数据的能力，强化他们的核心竞争力，使他们更加符合社会以及企业发展的需要。结合教育实情来看，由于高职院校的专业教学大多开设于第二学年，很多学生因为专业课程学习枯燥、乏味，导致他们不能将全部的精力以及时间投入到专业学习之中，无法获得专业能力层面的提升。因此，专业教师可以立足时代发展，以培养学生专业素养和数据分析能力为基础，借助信息手段对教学进行优化，提升教学效果。此外，教师还可以将其他优秀教学模式引入到高职电子商务专业教学之中，借助多元化的教学手段，更好地培养他们的专业素养和数据分析能力促进他们的全面发展。

三、完善实训基地，促进校企合作

实训场所和专业的实训设备是高职院校开展实践教学的必备元素，为了更好地落实和推动1+X证书制度，培养学生的专业实践能力以及数据分析能力，高职院校首要工作就是要完善实训基地的相关建设，根据等级证书的技能要求，院校要在原有的条件下，增添相关的配套实训基地和实训设施。例如，在院校的牵头下，与电子商务公司进行深化合作，让学生去相关企业进行“顶岗实习”，通过这样的方式，全面培养学生的实践能力和专业素养。也可以与企业合作建造电子商务实训基地，让学生在实训学习阶段，可以在此大展拳脚，使他们的数据分析能力以及实践能力获得强化，丰富他们的实践经验。院校还可以积极引入工作室模式，将其与“1+X”证书制度进行融合，不仅能够强化学生的专业理论知识，同时还能强化他们的实践能力，更好地促进高职电子商务专业学生未来的发展。

四、打造教师队伍，提升育人实效

对于高职专业教育而言，师资素养的高低是其育人效果的决定性因素，他们在高职电子商务专业教学中扮演中重要的角色，发挥着重要的作用，因此，为了更好地推进“1+X”证书制度，培养学生的专业素养和数据分析能力，高职院校有必要做好师资的培养工作。高职院校首先应该制定和完善专业教师培养体系，着手打造一流专业教师队伍。名师并不是天生的，而是需要经过专业的培训、自我学习以及院校支持造就的。院校要积极制定专业教师培养计划，定期开展教师培训班、开展教学研讨会，以此来培养教师的专业素养。其次，高职院校还有必要重视“双师型”教师的培养，根据院校实际情况，安排相关教师去企业进行实践学习，在提升他们实践能力的同时，拓展他们的专业认知，使他们认识到企业，甚至整个电商行业的用人需求和标准，以此获得专业教学上的提升。

五、结语

总之，在新时期，为了更好地落实“1+X”证书制度，培养高职学生的专业素养和数据分析能力，高职院校以及教师应该紧跟时代步伐，积极运用新思维、新方法，来打造电子商务教学新局面，通过深化课证融合、优化教学模式、完善实训基地建设以及打造教师队伍等方式，全面提升高职学生的职业素养和数据分析能力，为他们未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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