基于课程思政理念的城市轨道交通运营管理专业教学改革研究

黎家嘉 1999年8月   壮族  广西壮族自治区南宁市人  交通运输（城市轨道交通方向）  广西理工职业技术学校    530031

覃静，1998年10月 汉族  广西壮族自治区南宁市人   城市轨道交通方向   广西理工职业技术学校  530100

摘要：尽管许多高职院校依然安排了城市轨道交通运营管理专业，但是在现在的课程理念中还是存在一些可以改进的地方，这些局限性极大地阻碍了教学的成果。尤其是思政教育的内容急需提上教学的日程。只有给予课程思政理念来改革城市轨道交通运营管理专业的教学，才有助于更有效率地养育专业人才。本文就城市轨道交通运营管理专业教学现状如何在课程中融入思政理念展开分析。

关键词：思政理念;城市轨道交通运营管理;教学改革

全球各个国家与各个地区的经济都在迅速发展，随着经济流动性的增加，物资、人员的流动性也不断加大。加强城市轨道交通管理成为当代社会极为重要的发展方向。而随其发展，社会同时在不断加大对涉及到运营管理优秀人才的需要程度。在城市轨道交通运营管理专业中，教育者们和学生最需要关注的课程便是《城市轨道交通安全管理》课程，在该课程中，学生不仅可以学习到该专业最关键的知识点与最核心的技能，还应该在该课程中树立良好的职业修养。为此，教师要在教学中融入思政理念，将这块育人主阵地的作用发挥得淋漓尽致。一方面，在设计课程时，就要将思政理念镶嵌在城市轨道交通安全管理的知识点当中;另一方面，在教学开展时，就要在城市轨道交通安全管理课程中时刻突出课程思政理念，持续开发教学工作的新领域。

1.课程思政理念概述

学生根据自己的学习能力、学习兴趣选择的专业决定了学生将来能够掌握什么样的技能，从事什么样的工作。而在教学中落实什么样的思想，将决定着学生能否成为一个拥有道德品质的人。设置单独的思政课程能起到的作用微乎其微，同时在单独的思政课程中，一方面，学生很容易不重视思政教育;一方面，学生可能会将思政思想与其所学专业割裂开。故而，基于课程思政理念开展的城市轨道交通运营管理专业教学改革便意味着，要在专业的教学中融入思政理念，树立学生为国、为人的正确价值观，在潜移默化中培养学生对于工业品质、质量的追求。“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措， 是全面提高人才培养质量的重要任务。”教育部曾在2020年发布的文件中指示，中国不仅仅要重视专业性人才技能的培养，也要同时关注专业性人才在道德品质上的修炼，培养一个德智双修的全面人才。如此，才能将教育效率最大化。长此以往，在课程思政理念的指导下培养出来的人才，将为国家提供无比精益的产业成果，实现自我价值，增强民族自信心。

2.城市轨道交通运营管理专业教学现状与困境

当一个人有了美好的品德，生活中的许多困难也将迎刃而解。就目前的城市轨道交通运营管理专业教学而言，虽然已经有了巨大的进步与发展，但仍然还有可以改变的方面。目前的专业教学中缺乏清晰的评判标准。一方面，专业性课程的成功最重要的要求便是学生能够掌握实操技巧，然而，不可置疑当前还存在着以书面成绩为标准的人才评判定论;另一方面，在人才的评判标准中，可能会出现重才轻德的现象，导致学生思政意识不强，立场不坚定，缺乏明确的目的引导。基于此，对城市轨道交通运营管理专业教学的改革迫在眉睫。

3.基于课程思政理念的城市轨道交通运营管理专业教学改革措施

总的来说，培养一个德才兼备的优秀人才需要在日常的专业教学中巧妙地融入思政理念，既要让学生受到良好地熏陶，又不能让学生产生明显地抵触心理。

3.1选取优秀案例，在故事中感悟思政

如今，全球各地的城市数不胜数，只要有城市就一定会有城市轨道，就一定会有大量交通运营管理人员。每天的现实生活中都发生着各种各样的精彩故事。在课程安排中，大可从现代，最好从最近的地域中发生的事件里选择一些感动人心、令人深省的城市轨道交通运营管理人员的故事，让学生以听故事的形式，抽象出最一般最普遍的大道理，且能够很好地运用在未来的专业实践中去。若能够将故事的主人公请到课程当中来，分享那些最为实际的故事与细节，那将事半功倍。

3.2改进教学形式，在实践中感悟责任

传统的课程学习中，多以老师讲授，学生听课的形式开展。在这样的教学当中，无论是专业知识还是思想教育，学生都只是被动地吸收，并没有最大程度地吸收其中的奥妙。在改革之后，大可以让学生作为课堂的主体，讲解作为辅助，操作与实践作为主体。在城市轨道交通运营管理当中最为重要的一个环节便是安全责任。一方面，教师可以选取一些严重的交通事故案例分享给学生，让学生复原当时的情形，提出对应的善后措施，并对事故原因进行总结分析;另一方面，教师应当花费特别的精力来呈现交通事故的损失，让学生在真是的悲剧中感悟未来自己需要承担的责任之重。

3.3加强校企合作，在工作中培养匠心

在学校里，无论如何开展实践，在学生心中对最终影响的认识还是十分有限。只有通过企业的品质要求才能反向给学生提供专业标准与品质责任。通过校企合作，双方可以制定人才培养标准，通过相关指标的学生可以获得优先入职的奖励。在指标中，一方面，要严格掌控对学生专业技能掌握的要求;另一方面，要对学生的专业品质追求进行宣传，培养学生的匠心，提高专业质量。通过社会来形成一个评价系统，将改变学生对专业技能以及品质责任的懈怠与忽视，以生产的标准要求学生，让学生从切实的实际出发，承担起自己的社会与岗位责任。

4.结论

通过学习才能理解知识，通过实操才能真正掌握技能的实际标准，通过潜移默化的思政教育才能逐渐培养出德才兼备的优秀人才。为此，国家、社会、学校各方都已付出了许多努力，为城市轨道交通运营管理专业的教学打造了一个有保障的系统。本文通过介绍课程思政理念对职业教育的重要性，呈现当前讲述在当前国内城市轨道交通运营管理专业的教学现状与困境，提出了三个主要的改革措施：选取优秀案例，在故事中感悟思政;改进教学形式，在实践中感悟责任;加强校企合作，在工作中培养匠心。基于思政理念对专业学习进行改革，能够让学生意识到自己地社会责任，把握最基本的实操能力，且能够更早地积攒相应的学习与工作经验，为后期的就业打下基础，这些也将有助于推动学生的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，

参考文献：

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