新课程下插图对古诗词教学的作用

摘要：小学教材的有机组成部分是插画，也被大家俗称为插图。它可以将课本中文字视觉化，使课本内容到更好地展现，营造文章语言氛围、激发学生思维、陶冶审美等方面。现代社会人们对图片越来越重视，在文章中合适的运用插画，能改善传统教学的问题，促进艺术教学与语文教学的有机整合，能全面突出小学语文教学效果，对语文教材中古诗文插画的多个角度进行分析，创新教学方法。因此本文对新课程下插图对古诗词教学的作用进行研究。

关键词：新课程；插图；古诗词

引言

在现代设计领域中，插画具有强烈的表现意味，它与绘画有着密不可分的关系。插画在很多地方都借鉴了绘画艺术的表现技法。我们日常生活中看的报纸、杂志、各种带有图画报刊以及儿童读物中，为了展现文字的生动所穿插的图片，都可以广泛的称为“插画”。小学语文教材的插画具有特殊的内在规律，教师应积极开展古诗文插画教学，培养学生的社会意识和人文素养，有助于促进学生想象力和创造力的不断提升，构建高效学习课堂。

一、运用插图，突出主题思想

插画不仅仅能够在儿童读物中得到很好的应用，在书籍内的文章中也可以取得很好的效果。在书籍内主要通过文字表达文章情感，适当的加入插画，可以使读者在阅读过程中，对文字的理解更加清晰，更能感受到作者想要表达的感情，同时也给读者带来更多的趣味性，让课堂生动。小学语文课本中引入插画，使学生对文中不理解文中语句的语句，进行辅助，利于学生产阅读的兴趣，同时还能使文章中心思想以一种新形式更加形象的表现出来，便于学生对文章的理解。

例如，教师在进行《威尼斯小艇》的讲解时，文章中介绍了威尼斯小艇的外貌，写到了船夫如何利用威尼斯小艇在水中穿梭，讲解了威尼斯的魅力和独特风情。教师引导学生对课文理解的基础上对课文中插画进行进一步思考，比如插画在课文中如何体现了中心主题？从插画的背景中获得什么有用信息？这幅画打动作者的细节是什么？有的插画，不仅能够揭示出文语言所指，自身还包含着丰富的内涵，这是因为插画不仅仅是作者对语言文字的简单临摹，更能突出文章中心思想，带着作者的情绪色彩。插画的主要特点是优美的画面有视觉冲击力，人们最直观和简单的视觉感受，并通过这种直观的表达，来传递创作者所要表达的思想。

二、运用插图，深化学生理解

插画作为绘画艺术的一种表现形式，它与绘画艺术同样具有传统的审美特征。小学语文课本的插画是依附于课文内容，更加形象具有针对性。在幅面使用上，不仅可以使用整张的插画，也可以采用一些较小幅面的插画。这种小幅插画的主体是书中某些章节或小节内容，通过小幅的插画更能对文章进行解释说明。文中运用的插画蕴含着人类丰富的内涵，激发学生的阅读兴趣，深化学生对课文的理解，调动学生对文章进行深一步理解的心理，起到诱导和催化的作用。插画是对文字的补充，把语言转化为视觉形象，让学生更容易理解，对文章起到内容起到说明和补充，表现作者想要表达深层次的思想。 插画将文章的以简单的形式传递给读者，引起学生兴趣，使学生向更生层次的内容探索，在过程中欣然接受书籍的内容。

例如。在讲解《汤姆·索亚历险记》这一文章时，作者利用插图将文字语言想要表达的信息放大，这一行为具有文字没有的不可替代性。教师要结合教学内容，对文中插画的内容进行分析，将插画内容与文章内容结合在一起，鉴赏文章、诗词内容。插图可以帮助学生加速的把握文章内容，初步感知人物形象与神态，激发学生深入探索的想法。首相采取自我阅读的方式，让学生结合文中的插画，理清课文脉络。让学生结合插画分析文中汤姆是一个什么样的人物形象？本文围绕汤姆写了什么故事？根据插图激发学生探索兴趣，活跃课堂氛围，引导学生体会作者的语言魅力。

三、运用插图，融入信息技术

“插画”也叫“插图”，它首先是“图”、“画”其次才是“插”，也就是说插画利用画的形式反应文学作品的思想内容，把文字以视觉的形式表现出来。随着时代的发展，科学的进步，现在可以利用信息技术将插画更好地表现出来。相对文字来说，更加直观、更加形象。在信息时代的影响下，可以利用多媒体进行插画的播放，利用插画给学生带来新鲜感，带学生带来视觉的冲击，相对书本中的插画来说，多媒体播放的图片，色彩更加鲜明，使文章内容更加突出，更好地活跃课堂氛围。

例如，在学习《白鹭》这一课文时，可以展示白鹭图片，观察图片中白鹭不同角度的美，使用插画让文中动物更加鲜活。教师可以向同学提问：结合图片分析文中描写了白鹭哪几方面？作者从什么角度来描写白鹭的？教师通过讲解文中内容，白鹭的觅食、栖息、飞行，让学生感受白鹭具有的韵味。教师布置课后作业让学生通过多媒体播放的图片，展开合理的想象以《白鹭真的在瞭望吗？》为题目进行写作。在利用多媒体播放插画的过程中，应该注意插画要与书中的内容相符合，让学生对书籍的内容产生初步的印象。

结束语

总而言之，插画在古诗文教学体系中占据着极其重要的组成部分，对于古诗词教学而言，插画教学的应用能为学生更好的理解古诗词内容提供重要的辅助，促进学生对古诗词内容进行全面系统的分析。采用图文结合的方法，发挥插画的辅助作用开展古诗文教学，不仅能体现学科教学元素的多元融合，还能在古诗文教学中实现对学生想象力和创造力的激发，构建高效课堂教学体系，使学生的人文素养、审美意识等得到高效化的培养。

参考文献

[1]后玉兰.浅谈小学语文课本中插图在教学中的运用[J].当代家庭教育，2020（20）：126-127.

[2]彭艳. 插画艺术在初中思想品德课教学中的运用研究[D].西北师范大学，2015.