倾听理性声音，学会理性表达

摘要：本单元学习，围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开，设定的主题是“倾听理性声音，学会理性表达”。要注意领会作者观点及其现实针对性，感悟作者伟大的担当精神和责任意识，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯，学会理性表达自己思想观点并付诸议论文写作实践。本单元学习过程包括“背景梳理”“倾听理性的声音”“学会理性的表达“”感悟责任与担当”四个课段。

关键词：担当；责任；批判性思维；理性表达

中图分类号：G4 文献标识码：A

[设计背景]

基于语文核心素养的群文阅读教学应具有这样一些显著特征，比如以议题为导向、以任务为驱动、以活动为载体，整合学习情境、学习资源和学习评价；群文阅读又需有三大保障：议题统整、关联整合、任务驱动。根据这些要求，我将本单元的议题设计为“倾听理性声音，学会理性表达”；关联四篇文章作者介绍及相关背景，对比阅读《答司马谏议书》和《与王介甫书》，对比阅读苏洵的《六国论》和苏辙的《六国论》，分析二者观点的不同之处；最后通过完成表格和完成写作的任务驱动学生学习。

课标以发展学科核心素养，落实立德树人为根本任务。根据课标要求，学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言积累建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展;坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。

本单元的学习流程是：首先让学生小组合作完成四篇文章的文意疏通，总结整理出四篇文章的特殊文言实词、虚词、特殊句式等，并通过反复诵读，培养文言语感。其次是小组合作探究，用思维导图分别梳理四篇文章的写作思路，概括分析每篇文章的论证手法。最后理解和把握作品体现的古代文人的责任担当精神，搜集有关“责任与担当”素材，整理成论述材料，为学生今后写作文积累素材。

[学习目标]

1.语言建构与运用

积累《谏太宗十思书》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》文言文知识。并引申积累课外相关篇目。

2.思维发展与提升

理清作者文章思路，理解作者的理性思维，并能实现理性思考。

3.审美鉴赏与创造

每篇文章都有表达精妙之处，通过学习，尝试借鉴作者的“理性”表达，以此提高“理性”表达的能力。

4.文化传承与参与

感悟伟人们“忧国忧民”、“心怀天下”、“坚守道义”、“匡世济民”的责任与担当。

[教学重、难点]

教学重点：积累文言文知识，理解作者的“理性”思考，提高“理性”表达的能力。

教学难点： 感悟伟人们“忧国忧民”、“心怀天下”、“坚守道义”“匡世济民”的责任与担当。

[专题实施]

第一课段  背景梳理

一、学习任务

本单元选取了四篇文言文，《谏太宗十思疏》是魏徵直言进谏、警示君主的奏疏，《答司马谏议书》是王安石据理力争、剖白心迹的书信，《阿房宫赋》是杜牧立足现实、评说盛衰的辞赋，《六国论》是苏洵借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，充分了解四篇文章的背景，才能更好的理解作者的感情，激发我们关注现实，深入思考。

第二课段  倾听理性的声音

一、学习任务

梳理《谏太宗十思书》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》四篇文章中的文言知识（通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式、重点翻译句）。掌握四篇文章翻译，大体了解四篇文章分别讲了哪些内容。

第三课段  学会理性的表达

一、学习任务

本单元四篇文章论证力极强，有着完美的说理艺术。《谏太宗十思书》采用了类比论证、  正反对照、假设论证等论证手法，比喻，排比等修辞手法。说理不卑不亢，贴切自然。《答司马谏议书》见识高超、辩论犀利：一、结构严谨、言简意赅；二、论证方法多样；三、行文气势磅礴、寓刚于柔、气盛言怡。《阿房宫赋》长于摹写、注重铺陈、善用比喻。六国论以议论为主，以史为鉴、借古讽今，有很强的批判性。学生学习这四篇文章，除了掌握基本的文言知识外，最重要的就是学习这些经典文章的说理艺术，学会理性表达自己的思想观点。

第四课段  感悟责任与担当

一、学习任务

单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，人文主题是“责任与担当”，共有2组4篇思辨性文言文。这些文章从不同角度展现了古代优秀士人面对国家社会问题时，以史为鉴，积极思考而发出的“理性的声音”。倾听这些理性的声音，可以激发学生心怀天下、勇担责任、坚守道义的精神，也可以从中学习解决现实问题的思维方式。

学习评价

单元知识整合，形成知识清单。

[测试反馈]

钱理群教授说：“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。”作为每一个行业里的佼佼者，自带名人效应，身上肩负着比普通人更大的责任，他们的一言一行应该传递给社会更多的正能量，鼓励人们努力追求美好生活，而不应该用“钻法律空子”“违背道德”的行为形成负面新闻占据舆论场，将错乱的世界观、价值观、人生观，置于众目睽睽之下，贻害世风！