希沃白板软件在高一英语写作课堂教学中的应用

摘要：英语写作是英语教学的重要内容之一。人教版新教材十分重视语言输出，每单元都安排有一个专门的读写板块，目的是通过以读促写，读写结合的方式，重点培养学生的写作能力。如何更好地优化写作课堂教学模式，提高课堂效率，成为新时期英语教师需要解决的迫切问题。

关键词：英语写作课堂教学；希沃白板软件

中图分类号：G4 文献标识码：A

人教版新教材中每个单元的读写板块设计先是提供一篇与单元话题有关的阅读材料，让学生从中获取信息，学习语篇结构和语言特征；然后经过老师的指导，自主总结归纳写作策略与技巧，把这些知识迁移到新的语境中，完成写作任务；最后与同学分享，互相评价学习。对于容量如此大的一节写作课，如何快速又有效地完成授课，让学生完整地体验语言输入与输出的过程，借助多媒体辅助教学非常有必要。首先，是适应时代发展的需要。科技日新月异，传统的靠一支粉笔的授课模式已经远远不能满足现代教育的要求，虽然常用的PPT和实物投影为老师们的授课带来了不少便利，但希沃白板软件的出现能更进一步优化课堂教学，提高课堂效率。其次，是满足语言学习的特性的需要。英语是一种语言的学习，包括听、说、读、看和写五项能力的培养。在学习英语的过程中，只有创设真实的语言环境，图文声像并茂，才能让学生更快更好地掌握语言的知识和用法，从而有效地运用。本文以人教版必修一第三单元读写板块Write a page in a wellness book为例，探索在英语写作课堂教学中如何融合希沃白板软件技术提高课堂效率。

一、教学过程

Going Positive是一篇描述主人公健身前后变化的文章，收录在国外高中班级里的健康簿中。在健康簿中，学生可以发表自己对健康的看法，叙述自己健身的经历等。文本结构简单、清晰，第一段描述过去的担忧和饮食问题，第二段描述观念和饮食上的改变，第三段描述自己现在的行为，以回应第一段中对以前的做法的描述。读完后学生运用比较和对比的方法进行模仿写作。

Sept1： Lead in

师生活动：

Teacher： After watching the video ， ask students some questions： Who is more beautiful？ Why？ What is health/fitness？

Students’ activity： Discuss and answer the questions.

设计意图：

观察和对比lose weight 和keep fit的区别，引入“什么是健康”的话题。

融入的希沃白板软件功能：

通过视频剪接，动态展示生活中不同人物在lose weight和keep fit后的状态，对比谁更健康，使抽象思维变得更直观。

Step2： Reading

Task1： Read the passage and answer some questions.

师生活动：

Teacher： Present some questions related to the reading passage： What problems did Kayla have in the past？ What does the sentence “almost went bananas” mean？  What made her change her thinking？

Students’ activity： Read the passage carefully， find out the detailed information and guess what does “almost went bananas” mean in the text.

设计意图：

指导学生带着问题阅读课文，理解文本内容，获取文本信息。

融入的希沃白板软件功能：

利用“班级优化大师”功能随机抽取三名学生回答问题，并记录成绩，以方便期末统计，作为对学生的过程性评价参考。

Task2： Summarize the structure and writing techniques of the passage.

师生活动：

Teacher： Post a mind map， ask students to complete it.

Students’ activity： Figure out Kayla’s problem and turning point， then compare Kayla’s differences before and after exercise.

设计意图：

对比Kayla前后生活方式和心情的变化，学习如何对过去与现在的情况进行描述。

融入的希沃白板软件功能：

利用思维导图功能，帮助学生更好地梳理作者的写作思路。

Task3： Language learning

师生活动：

Teacher： Ask students to underline the words and phrases used in the text to show similarities and differences.

Students’ activity： Read the passage quickly and find out the words and phrases， then take notes.

设计意图：

在文本中找出表达异同的词汇和短语，积累语言表达素材。

融入的希沃白板软件功能：

检查答案时，点击放大镜，直接把选中的词语放大，突出重点，让学生一目了然。

Step3： Writing

Task1： Before writing

师生活动：

Teacher： Ask students to discuss the questions： Nowadays some students always feel unhappy after entering senior high school， why？ Do you have the same trouble？ What’s your own problems？ How should we solve the problems？ Ask students to take some notes.

Students’ activity： Work in groups， share their own problems with their partners according to some tips， such as： sleeping， stress， self-confidence and overeating.

设计意图：

引导学生思考当今高中生面临的问题以及解决办法，学生从中讨论并积累写作素材，列举写作要点。

Task2： While writing

师生活动：

Teacher： Assign writing task， give students 15minutes to finish.

读了“Going Positive”这篇文章后，你深有体会，你的老师让你在班级的Wellness Book上分享自己的亲身经历及心得：如何保持健康？用英语写一篇小短文，与同学分享你的改变。

要求：

1.以前的你是怎样的（精神、体力、情绪等方面）

2.决心改变（具体做法）

3.现在的你是怎样的

4.向同学们提出希望

注意：要求80词左右

Students’ activity： Complete the writing task independently.

设计意图：

布置写作任务，给学生充足的时间进行写作，学以致用。

融入的希沃白板软件功能：

开启倒计时功能，让学生养成限时写作的习惯，提高写作效率。

Task3： After writing

师生活动：

Students’ activity： Exchange drafts. Use the checklist to give feedback on their partner’s draft.

Teacher： Collect some students’ works. Share them with the whole class.

设计意图：

学生之间互相分享自己的初稿，按照评价标准，对比不足，找出亮点。

融入的希沃白板软件功能：

老师选取几位学生的作品，利用同屏展示功能呈现出来，学生学习同伴的优秀表达和书写规范，纠正自己的不足之处。然后利用自动批改功能，快速打分，提高课堂效率。

Homework：

Rewrite your writing. Pay attention to your handwriting and the grammar. Collect them for a class wellness book.

二、希沃白板软件功能在英语写作课堂使用中的利与弊

作为初高中的衔接阶段，高一英语教材中的写作内容设计相对简单，为适应这一阶段的学生心理，营造良好的课堂气氛，在写作课中融入希沃白板软件技术辅助课堂教学，有利于增加课堂容量，活跃课堂气氛，提高课堂效率。另外，利用希沃白板中的听写功能，还能在课前帮助教师检测学生的词汇掌握程度；利用英语词典功能，教师可以在课堂中查阅一些学生没学过的新单词和语篇中的易混淆词语的辨析，给师生带来便利。

但另一方面也存在一些不足：其一，活动太多容易分散学生注意力。课堂热闹但不利于聚焦课堂知识的学习；其二，一节课的时间有限，容量太大，学生难以消化；其三，希沃白板软件中的大部分功能都要求连接网络使用，对课室设施的配置要求比较高；最后，对老师个人的技术能力要求也比较高，如果老师们不熟悉操作，反而会耽误了课堂的进度，降低了课堂效率。

总之，在英语写作课堂中应用希沃白板软件功能辅助教学，目的是为了调动学生多种感官参与学习，在突出教学内容的基础上做到素材多样化。各种辅助功能的使用不能喧宾夺主，要适可而止，宜精不宜多，才能真正发挥它的作用，才能更好地服务课堂。

参考文献

[1]李文欣 . 多媒体教学技术：英语教学中的现代化教学手段[J] . 中国教育技术装备，2015，10（19）：46-47

[2]游颖慧 . 利用希沃白板构建高效课堂策略研究——以高中信息技术课堂教学应用为例[J] . 国家通用语言文字教学与研究，2022， 8（155）：68-70