基于新媒体视角下新时代高校大学生思想政治教育现状分析

摘 要：随着时代的快速发展，新媒体技术发展迅速，为当代高校大学生的思想政治教育工作带来了巨大的机遇和挑战。如何践行习近平总书记提出的要求：“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”，是目前高校思想政治教育工作面对的重要课题。文章以新媒体为视角，全面分析新时代高校大学生思想政治教育的现状，并提出相应的解决路径。

关键词：新媒体;大学生;思想政治教育;现状分析

引言：在网络与多媒体技术高度普及并迅速发展的信息技术时代，自媒体已经成为与思政教育息息相关的一种重要手段。而在这其中，思想政治教育工作者起到了至关重要的作用。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。在如今的新时代背景下，如何守护大学生在繁杂的网络信息环境下的那一片思想净土，用好新媒体手段服务大学生思想政治教育是当前高校思想政治教育管理者必须要思考如何去解决的问题。作为高校对学生网络思想政治教育工作要予以高度重视，结合当下社会的环境和高校学生的实际不断创新[1]。基于新媒体视角下，大学生思想政治教育尚存在一些问题待解决。

一、新媒体环境下大学生思想政治教育现状分析

1.新媒体时代为大学生思想政治教育带来的机遇

（1）新媒体丰富了大学生思想政治教育的内容。在新媒体时代背景下，大学生思想政治教育的内容变得更加丰富多彩。由于新媒体平台的多样性，在呈现过程能够更加丰富的将思想政治知识传授给学生。相比于传统的课堂老师教学，学生多了自主学习的能力，同时给学生预留了足够的时间去思考，而不是对教材进行重复性的讲解。激发了学生们对思想政治的学习兴趣，如果能够利用好新媒体平台，不但能够让学生们做到随时随地学习，同时能使同学们接受的内容变得丰富多彩。

（2）新媒体拓宽了大学生思想政治教育的途径。在传统教育中，学校通常以课堂教学为主，学校订阅报刊为载体传播思想政治教育内容。但是处于新媒体时代，可以将思想政治教育与个新媒体平台以及微信小程序等等结合起来，让学生可以从各个方向接受思想政治教育。运用新媒体传播思想政治内容使学生更加主动地去学习，通过新的模式进行思想政治的授课，也促进了教学模式的改革。

2.新媒体时代为大学生思想政治教育带来的挑战

（1）新媒体下的虚拟世界，导致大学生思想和心理导向存在偏差。新媒体在带来便捷的同时，也让大学生难以辨别平台正、负面信息[2]，如果不能做到去其糟粕，取其精华将导致大学生思想和心理导向被带偏。形形色色的文化在挑战着社会主义核心价值理念，大学生尚处于价值观树立时期，无法十分坚定自己的思想观念，从而导致大学生极易在网络文化中迷失自我。与此同时，新媒体平台给了大学生自由发声的机会，一旦听信不正的舆论导向，会产生不良的自身影响，重则带来恶劣的社会影响。

（2）学生过分依赖新媒体产品，缺乏对热点事件的合理判断。新媒体时代下，学生对手机、电脑以及其他设备依赖性很强，在思政政治教育环节中，学生往往利用网上别人的言论，没有自己思考问题。部分大学生长期沉溺于虚拟的网络环境中，容易丧失社交能力，不利于提高学生的人际交往能力，在网络舆情中容易跟风，思想极其不稳定，不加思考下乱下评论，容易受社会舆论的影响，产生一些过激的行为。在思想政治教育中，如何摆脱学生对新媒体设备的依赖性，对时下热点事件合理做出理性判断成为教育工作者的重点工作。

（3）新媒体平台高效运行，缺乏法律法规的有效支持。我国新媒体历史尚不悠久，同时网络政治参与的历史则更短，因此我国现行的有关的法律制度体系尚不完善。从而导致我国高校大学生在网络政治参与中存在的很多问题，尚未对大学生们的权利义务、身份认证、违法行为的确定与处罚等做出成文成体系的明确法律规定[3]，这导致大学生在进行网络政治参与时无明确法规可依。同时法律没有对这方面大学生们的权利和义务做出明确规定，造成大学生们对此很糊涂，导致部分大学生无序参与讨论思想政治敏感话题。致使高校思想政治教育的开展遭遇瓶颈。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育问题解决路径

1.加强创新，运用新媒体平台打破对思想政治教育的思维定势

新媒体时代下，传统的思想政治教育方式得到了改变。使得高校大学生思想政治教育变得不似从前那般枯燥乏味。通过新媒体平台大力宣传身边的好人好事，引导大学生们向他们学习，对高校大学生产生潜移默化的影响。通过各种媒体途径，使大学生更好的了解校园人、校园事，以“讲故事”形式传播正能量，引导大学生积极践行社会主义核心价值观[4]。打破对思想政治教育的思维定势，开创思政学习新途径。

2.加强实践，将新媒体信息与实践联系起来

新媒体平台拓宽了高校大学生思想政治学习的途径，但是同时面临着：理论与实践部分脱节，联系不强。我们深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。针对这一现象我们需要做出改变。在新媒体平台上进行学习后，可由教师组织学生积极多次开展理论实践活动，有序开展相关话题的调查。同时，可开展相关的主题研讨会，巩固学生的思想政治学习成果，将新媒体信息与实践联系起来，让大学生思想政治教育工作达到更高的更次。引导学生做行动者，不当清谈客。

3.加强引导，过滤可能对学生造成不良影响的信息

在新媒体时代下，如何引导学生正确使用网络同时汲取有利信息已成为目前高校工作的重要任务和研究课题。在引导鼓励学生利用好新媒体平台的同时，需要加强对大学生的监管。拓展大学生思想政治教育的载体，促进思想政治教育内容的更广泛传播[5]。减少、避免出现由于过度使用、大学生思想尚未完全成熟等因素而造成一些不必要的影响。在开展思想政治教育工作的同时，培养大学生明辨是非的能力，过滤可能对学生造成不良影响的网络信息，做好思政教育的管理工作。

三、结语

在新媒体时代背景下，将各种技术和平台思政教育的管理工作中，带来了巨大的挑战同时也迎来了全新的发展机遇。一旦抓住此次机遇，提升新媒体在高校思政教育工作中的作用，引导学生正确使用新媒体技术，促进大学生世界观、人生观和价值观的正确塑造，达到与时代脉搏同频共振的高度，思想政治教育将迎来新篇章，才能勇挑时代赋予青年的重担，成为中国特色社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]宋娜.新媒体时代高校思想政治教育创新研究分析[J].黑龙江教师发展学院学报.2021.10.40.

[2]陆智敏.新媒体时代高校学生思政教育的发展策略探究[J].太湖创意职业技术学院.2021.08.04.

[3]李春霞.政策与商法研究[J].辽宁.沈阳工业大学马克思主义学院.2021.31.062.

[4]王耀媛.新媒体环境下的大学生思想政治教育研究[J].黔南民族师范学院.2021.09.127.

作者简介：张伟琴，女，汉族，皖西学院，政工师，主要研究方向：思想政治教育。