创新教育理念下高校教育管理改革策略探讨

摘要：在高校教育管理改革的进程中以及创新教育理念的导向下，推进落实优化教育管理结构、高校教育管理模式等措施，更利于发挥先进教育理念对教育管理、校园文化、学生管理等方面的创新作用，符合高校现代化发展的需要。本文主要对创新教育理念下高校教育管理改革策略进行阐述，希望对教育管理水平的提升起到积极参照作用。

关键词：创新教育理念;高校;教育管理;改革

社会发展对人才的能力要求更高，不仅需具备专业的知识技能，还需具备一定的粗航信精神、创新意识、思维逻辑能力等。这就需要不断优化高校的教育管理模式，积极引入先进的教育理念，规范落实教育管理工作，提高人才培养质量。尤其是创新教育理念的引入，利于推进学校管理、教育行政管理工作的改进，促使推动学生综合素质全面发展的目标任务得以尽快落实。

一、调整教育管理结构

教育管理的改革是一项系统的工程，涉及到教学方法、教学内容、教学目标任务等方面的创新。需积极响应国家创新创业的战略部署号召，转变传统的教育思想，树立开放合作的思维，拓展教育管理的范畴，实现学校、社会多种教育资源的整合优化与共享利用。尤其是创新教育理念的引入，要求教育管理工作人员树立以人为本的思想观念，突出学生的主体地位，规范展开教育管理工作，利用创新型的管理方法，积极为教学工作的现代化发展服务。想方设法的满足学生的学习需要、教师的教学需求，建立良好的师生关系，充分发挥师生的创新能力、创造意识等综合素养。这就需要不断调整教育管理结构，构建轻松开放的学术环境，为教育工作创新吸引更多的社会人才。教育管理者需紧跟时代发展步伐，不断革新创新管理机制，根据行业发展情况，为高校发展及人才培养方案调整等献计献策。落实奖惩机制，提高教职工的责任意识，顺应教育管理改革的需要[1]。

二、完善教育管理体系

改进传统的教育管理体系，融入先进的教育思想与理念，促使全新的教育管理制度尽快成型。尤其是在招生规模不断扩大的背景下，要想提升教育质量，还需进一步明确完善教育管理制度的意义。新课改的不断推进，传统教学理念的滞后性等特点不断突出，要想适应现代教育的新环境，还需在思想观念的转变方面下功夫。尤其是在创新教育的理念下，要求教育管理工作人员树立以学生为本的观念，尊重学生的主体地位、个性化需求等，为学生的个性化发展提供帮助。教育管理人员需根据学情发展的情况、教学现状，建立完善的教育管理体系，促使学生管理、行政管理等工作展开得以有章可循，在原有的基础上不断进行革新优化，为师生的创新发展提供展示与表达自我的机会，进一步突出以人为本的现代化教育理念。不同部门、不同院系的教育管理工作内容及特征不同，要想有序推进教育管理各项工作的落实，需明确各岗位人员的职责与义务，落实分层责任制，确保每个层次的人员严格按照制度的要求落实各项工作。教育管理人员需充分发挥出自身的作用，严格按照制度要求开展工作，在实践中及时发现和调整教育管理制度中的问题，促使教育管理内容更加细化与完善，充分发挥教育管理制度对各主体思想行为的约束作用。教育管理制度涉及多方面的内容，包括学分制度，引导学生根据自身兴趣爱好选择相应的课程，促使课程教学体系更加完善;包括激励机制，提高教师的职业素养，积极推进教学工作的转型。

三、提高从业人员的综合素养

首先，针对于教育管理人员招聘工作的展开，需本着公平、公开、公正的原则进行，面向全社会公开招聘的方式筛选人才，要求应聘者具备较强的综合能力，为高校教育管理工作的创新献计献策。其次，围绕高校的管理规章制度，合理落实考核评价机制，不定期考核评价教育管理者，发挥其对教育管理工作人员综合素质提升的激励作用。再次，请学者或优秀的管理专家介入指导，多角度、多途径的更新教育管理人员的专业知识技能，实现教育管理人员的综合发展。最后，展开教育管理人员的主题交流活动，互相分享工作经验，传授有效的工作方法，拉近彼此之间的距离，促使其能够全身心的投入到教育管理人员工作中来。高校教师、行政管理工作人员、管理人员需具备创新教育意识，将创新教育作为学校教学改革重心，明确当下教育管理工作转型的侧重点，不断完善教育管理措施，为培养学生的创新力而努力，积极转变当前的教育管理工作现状[2]。

四、创新教育管理模式

作为教育管理人员，需站在全局的角度上，综合分析办学条件、社会教育基础、教学环境等影响因素，迎合立德树人等国家战略发展的目标任务，合理制定教育管理模式。具备与时俱进的思想，不断整合现有的教育管理资源，拓展教育管理工作的思路，采取硬性管制与弹性管理结合的工作模式，进一步突出教育管理工作的人文性、时代性、前瞻性等特点，提高教育管理工作的有效性。营造师生全员支持、配合教育管理工作展开的良好氛围，激发师生在教育管理方面的潜能及主观能动性，广泛收集师生对教育管理工作方面的意见想法，以此作为教育管理工作创新的依据，促使其自身与教育管理工作的协同发展[3]。

融入创新教育的理念与终身教育的思想，促使教育管理工作更加科学合理。分解教育目标，促使知识目标、能力目标、拓展目标更加明确，全面发展学生的能力，包括理论实践综合能力、创新能力等。发挥学生的主体性，利用完善的管理体系，引导学生形成自主学习、自我管理的意识，自觉遵守管理制度，尽快实现教育管理目标。加大监管学生的力度，为学生营造良好的学习氛围，约束学生的不良思想行为，注重对学生的心理健康教育、思想道德教育，完善学生的品德心理结构，进一步强化其自律意识。帮助学生建立学习计划，使其明确学习的目标与进取的方向，让学生得到持续的锻炼，为学生的全面发展提供更多保障。营造良好的校园环境，通过学生社团等方式，鼓励学生独立思考与自主创新，满足系统化发展的需要。根据学生的需求，采取个性化的教育管理，如紧跟信息时代的发展步伐，依托网络技术引导学生线上自主学习。这就需要高校为学生打造安全的网络学习平台，积极传递正能量，为学生带来更多高品质的课程，发挥互联网资源建设的优势，不断更新学习数据库。发挥数据的统计、收集、分析等功能，全方位了解师生对教育管理工作的需要，便于高校教育管理工作的顺利展开，帮助师生更好的发展。引导教师热爱本职工作，协助教师探索与运用先进的教学方法，推动教学质量得以持续改进。为挖掘学生的潜能，组织学生展开各种富有特色的活动，激发学生参与的兴趣，让学生参与到学校管理中，对工作进行有效的监督，促使高校的教育管理水平得以稳步提升。提高教育管理人员的信息素养，依托网络技术的媒介，打造个性化的教学平台，施行针对性的教育管理。

总结：

创新教育理念是高校教育管理工作转型发展的内驱动力，能够顺应高校与时俱进发展的需要。高校肩负着培育优秀人才的责任，要想提高人才培养质量，需建立特色化的教育管理工作体系，不断创新教育管理的模式、制度、思想等，规范开展教育管理工作，充分发挥该工作在提高教育工作质量等方面的作用价值。在实践中及时发现和解决问题，推动教育管理工作的常态化发展。

参考文献

[1]杜晶.创新教育理念下高校教育管理改革策略研究[J].科教导刊，2022（9）：1-3.

[2]翟芮.创新教育理念下的高校教育管理研究[J].现代职业教育，2021（50）：200-201.

[3]欧高林.创新教育理念下高校教育管理改革路径探析[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（12）：66-68.

向益黎（1994-）重庆万州人，泰国格乐大学在读研究生，主要研究方向：教育学。