新时代高职院校体育课程建设与创新的思考

打开文本图片集

摘要：2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》），《意见》中要求突出学校体育工作的重要性，要求“到2022年构建德智体美劳全面发展，学校体育工作机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，学生身体素质和综合素养明显提升的教育体系”。面对新形势，体育教学工作需要不断深化，学校体育工作需要以《意见》为指导将现有学校体育工作有机整合，形成合力，有效促进学生德智体全面发展，切实提高学生身体素质，推进体育教学改革，让每一位学生都能够享受到运动的乐趣，并在这个过程中获得健康知识、基本运动技能和专项运动技能，养成运动习惯，丰富高职校园体育文化生活。

关键词：高职院校；课程创新；新时代

一、指导思想

以《意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，培养学生高尚道德和正确的社会主义价值观，以提高学生身体素质为目标，以“健康第一”为教育理念，让学生在锻炼中享受体育的快乐，增强身体素质，磨练吃苦耐劳的品质，形成健全的人格，并充分利用信息技术引导学生积极参加体育锻炼，使学生专业学习和体育锻炼协调发展，做新时代德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要目标

立足体育发展需求，更新教育理念，加强信息化建设，深化课程改革，落实课程思政与体育课程同向育人使命，真正实现对学生德智体美劳全面培养的教育教学要求。大力弘扬中华文化，推广空竹、射箭等中华传统体育项目，形成“一校多品”的学校体育发展新局面。运用大数据和人工智能技术，通过利用智能手环（手表）和体育管理平台APP等技术手段对高职学生锻炼情况监督、分析、评价，并指导学生改善锻炼效果。建立以弘扬爱国主义为文化内涵，以体育选项课为依托，以体育社团、阳光体育活动为引领，以校内外各项体育赛事为平台的体育课内外一体化教学模式和课程评价体系。形成从体育课、体育社团、校内外体育竞赛结合的纵向教学体系，并以此为契机，全面推进学校体育工作，从而提高教学质量，提升学生身体素质。从学校层面为学生参加体育竞赛打通通道，建立学生参与体育竞赛的激励机制。

三、体育工作的主要举措

（一）改变教师教学观念，提升教师创新意识。“健康第一”是体育教学的核心理念，新时代学生不但需要强健的体魄，还应具有创新精神，作为教师更应当不断提升教学理念，避免单向输出的传统教学模式，不断创新，提高学生的求知欲，发挥学生主观能动性，引导学生积极参与体育运动，对体育运动产生兴趣，并形成具有独立思考能力和辨别能力的创新型人才。

（二）提升教师队伍的整体素质。教师的理论基础、教学能力、科研能力和敬业精神是影响教学效果的重要因素，教书育人是一项伟大的事业，教师应当不断更新教育理念，丰富教学内容，提升教学能力，使知识常教常新，积极对专业知识和教学方法进行教研，增加团队协作精神。不应把教师工作仅当成一个谋生的职业，在教学中喊口号，做任务，不用心，不钻研，拈轻怕重。

（三）完善教师岗位评价。把体育教师师德作为评价体育教师素质的第一标准。对教师承担的教学、课外训练、社团服务、体育竞赛指导等内容工作量化，同时以此为依据，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。完善体育教师评聘标准，确保体育教师与其他学科教师享有同等待遇。提升体育教师科研能力，在课题申报方面设立体育专项课题。鼓励我校体育教师增强教练员资格能力。

（四）开齐开足上好体育课。达到课标要求的高职学生必须修满3个学期，108学时体育课的要求，开足15门体育选项课。增加所有体育课内30%有氧锻炼内容。通过体育课程安排，达到“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的要求。在思想教育方面，加大对学生的体育课程思政教育，通过爱国主义和集体主义教育与培养，使学生树立爱国守规，勇于拼搏，团结进取，开拓创新的精神面貌。

（五）加强体育课程体系建设。加强对新时代高职院校课内外一体化体育教学模式的探索，落实教会、勤练、常赛这个体育教学改革的核心。通过信息化技术，使用运动软件和监测设备等实现学生体育锻炼的评价体系。建立课堂考核、体育社团、体育竞赛和阳光体育活动的日常参与、体质监测相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准作为体育教学考核的重要内容。

（六）推广中华传统体育项目。在选项课中设立武术、太极拳、射箭、空竹等中华传统体育项目，并将这些项目纳入校内外体育竞赛中。并通过这些传统项目，传递爱国主义、集体主义、社会主义精神。努力将中华传统体育项目打造成为一校一品的特色项目，让传统体育在我校绽放光彩。

（七）强化体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系。通过选项课为基础，以体育社团为延续和补充，建立校内外各项体育赛事的平台，定期举办比赛，形成以课促赛，以赛补课的常态化校内外体育竞赛。

（八）切实加强组织保障。

1.加强组织领导和经费保障。把体育工作纳入重要议事日程，加强对体育工作的顶层设计和总体谋划。 建立高职院校体育工作联席机制，对重要体育活动举办定期开展联席会议。对体育工作必要的经费要统筹安排，加大学校对体育的经费投入。加强制度保障，制定完善相关制度，确保高职院校发展有制度可依。确保学校体育工作的长效机制。

2.配强配齐体育教师。对体育教师不足的现状，建议尽快进行体育教师的招聘，同时通过外聘优秀体育工作者弥补体育教师不足的短板。加大对体育教师的培训力度，支持体育教师研修访学，提高教师教育教学水平。

3.改善场地器材建设配备。建立室内体育馆，增加舞蹈教室数量，对体育场地进行必要修缮。达到满足体育课教学和实践活动的必要需求。统筹学校现有空置场地，改造为体育锻炼场所。

4.营造学校体育氛围。对于实施方案中的各项体育工作，学校上下应凝聚共识，共同宣传，支持配合，营造全院体育发展的良好氛围。

四、结语

新时代体育教学需要不断深化体育课程体系改革，提升教师教学思路和能力，提高体育教学条件，加大投入改善体育课教学环境，增加室内体育场地，健全体育工作制度，确保体育教师队伍满足教学需求，建立课内外一体化教学模式和有效的评价体系，确保学生真正有意愿、有条件、有组织的实现每天锻炼一小时的目标，从而促使德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]史传华，杨桂其．阳光体育运动背景的高校体育课内外一体化教学模式构建［J］．当代体育科技，2019，9（ 34） ： 144 +146．

课题项目：本论文为天津滨海职业学院2021年院级课题“天津滨海职业学院新时代体育课内外一体化教学模式研究” （课题编号：202116）的研究成果。