政治经济学教学改革：基于应用型人才培养目标视域的分析

摘要：应用型人才培养目标视域下，人才培养既要强化理论基础，又要突出实践能力。政治经济学教学要体现基本理论的应用，所培养的人才能够把理论应用到经济生活实践中。但政治经济学教学过程中，普遍在在教师难教、学生难学教学效果不理想的问题。本文结合笔者的教学实践经验，从政治经济学的课程特点入手，探索政治经济学教学的创新路径。

关键词：应用型人才培养；教学改革；政治经济学；教学策略

前言

应用型人才的培养，应着力提高学生解决经济社会发展中实际问题的能力。经过教学实践的检验，政治经济学的学科定位、教学内容和实践环节与应用型人才培养的要求存在较大差距，这一现象严重阻碍了应用型人才培养的目标的实现。为了更好地适应当前的发展形势.我们必须加强政治经济学的教学改革，完善课程内容，加强实践教学，确保政治经济学的主流地位，并不断提升应用型人才的培养水平。

一、政治经济学的学科特点

1、学科体系的抽象性和复杂性

政治经济学是一门深入探讨社会问题的社会科学，它涵盖了马克思主义政治经济学的基本概念、原则和方法，涉及到经济社会生活的各个方面，内容丰富而复杂，其研究方法以抽象的哲学思维为主。通过对资本主义经济和社会主义经济的深入研究，政治经济学提炼出其共同的基本原则，并将其应用于实际的经济生活，采用专题式、板块式的写作模式，而非仅仅局限于追求表面形式的完整，以达到更好的学科体系。

2、学科体系的动态性

随着经济的发展，利益格局也在不断变化，因此，必须建立一套完善的制度，以确保各方利益得到有效的约束，并且形成一个公平、公正的环境。“利益格局变化一制度调整一激励机制重构”的理论框架就是建立在这种基本的分析思维方式上，形成了一套动态发展的理论。近年来，随着信用制度 虚拟经济和市场类型的不断发展，政治经济学不断探索新的可能，努力把传统的经济理论和当今的经济实践相结合，就是政治经济学动态性的实证。随着时代的发展，政治经济学不断演进，其开放性的理论体系也在不断发展，这将为未来政治经济发展提供动态的指引。

二、基于应用型人才培养目标视域下政治经济学教学改革的策略

1、加大使用案例教学的力度

通过案例教学，学生能够更加自觉地将学习重点放在研究实际经济运行和发展问题上。通过案例教学法，学生可以更加深入地理解政治经济学的实用性，并将其应用到实际中，从而更好地体现出政治经济学不断发展的理念，进而培养学生将理论与实践相结合、学以致用的实践能力，从而取得显著的成效。采用案例教学法来提高教学效果，需要教师具备良好的专业知识和熟练掌握运用案例的技巧。通过案例教学，我们希望通过具体的、可感知的案例来帮助学生理解和掌握所学的知识。因此，首先我们需要在上课之前进行充分的准备，包括精心挑选合适的案例，并尽量多地搜集能够反映教学内容的真实案例。其次要在课前发放案例材料，让学生更好地理解和掌握案例内容。在教学过程中，教师应该通过要求学生阅读案例、分析问题，并在小组中进行讨论，来激发学生的思考，帮助他们进入特定的情境，并自己寻找解决问题的方案。这样，教师才能真正把结论传授给学生。最后老师将学生的结论回答进行总结和归纳，帮助学生建立起了一个完整的、具有内在联系的知识框架。

2、加强教学实践环节

实践环节主要从校内实践和校外实践两大环节着手。所有形式的实践性课程都必须按照培养应用型人才的目标进行安排，以确保课程的有效性和有序性。为了确保有足够的课程时间和资金支持，需要制定一个有效的教学实施方案。在政治经济学校，我们将通过课堂讨论、观看音像视物、邀请企业家和经济学家来授课、撰写小论文、运用各种工具来创造情景、表演小品、参加辩论会、建立在线讨论区等方式来加深学生的理解。同时，我们还将充分利用学校的多媒体设备，通过网络环境来丰富我们的教学，比如“政治经济学”课件和案例练习。在校外实践环节，可以会有计划地组织学生到农村、企业和社区进行实地调查，以便为他们提供更好的实习机会。为了让学生更好地参与社会实践，我们应该尽可能地建立一些固定的实习基地。在校园内外，通过一系列的社会实践和能力培养，学生们不仅提升了自身的感性认知，而且还能够更加熟练地运用所学的经济理论进行分析，从而在毕业后更快地适应实际工作环境。

3、改革学生考评方式

考试可以简单看做一根指挥棒，它的形式和内容可以指导学生的学习过程。当前，政治经济学课程的考核采用的是单一的分数作为唯一的衡量标准，这样的做法无法有效地激发学生的潜能，也不利于他们在解决实际问题方面的能力及创新精神的发展。为了提高教学实效，我们必须加速改进学生的考核方式。为了更好地评估学生的学习成果，应该采取多种形式。在闭卷考试中，应该增加主观题的比重，加强对学生知识应用能力的考察，减少死记硬背式的题目。同时，应该探索开卷考试、口试和实践报告等多种形式的评估方式。为了提高考试质量，学校应该让教师拥有更大的自主权，他们可以根据实际情况来决定如何命题，并对成绩进行评估。为了提高学生的学习效率，我们应该更多地关注他们的日常表现，并努力培养他们的学习态度和勤奋的精神。

综上所述，当今社会市场竞争日益激烈，同时对人才的需求正在迅速演变。高校是人才培养的重要基地，因此我们应当努力满足社会的实际需求，以促进人才的发展。为了培养应用型人才，高校经济管理学院应当采取有效措施，加强对政治经济学课程的改革，以提升学生的实践能力和应用技能，从而更好地满足社会发展的需求。

参考文献：

[1]殷凯.基于应用型人才培养的政治经济学教学改革的案例与实践[J].科教文汇（中旬刊），2018（10）：30-31.

[2]龙光标.应用型人才培养目标背景下《政治经济学》课程教学应思考的几个问题[J].智富时代，2018（2）：126.