构建高中英语读后续写中的冲突意识

摘要：在高中学生的读后续写中，往往存在着对矛盾的忽略或不能创造出一个合理矛盾的问题。本文对故事中常见的冲突类型进行了分析，阐述了建立冲突意识的重要性，同时结合自己的教学实践，阐述了在读后续写过程中，怎样才能有效地利用故事因素来创造冲突，从而让续写的内容变得更加具有故事性。

关键词：高中英语；读后续写；冲突意识

在近年来的读后续写教学过程中，我们发现，在阅读部分注意力都放在了对故事的人物、情节、环境、主题等方面，而在写作部分更注重的是语言的丰富，表现的生动。然而，对于高中学生来说，他们在续写过程中经常会出现的问题就是忽略了冲突，或是不能创造出合理的冲突。很明显，要想写出一个好的故事，必须要有一个合理的矛盾。

1、高中英语读后续写冲突类型

1.1人与人之间的冲突

人物与人物之间的矛盾是最基本的，也是最容易区分的一种冲突。小说里的主角和他的敌人发生冲突，一个人物和另外一个人物互相对立。例如，在一个故事里，主人公和他的父亲在如何分配自己的劳动成果上发生了矛盾。当他十几岁的时候，他的父亲用他打工的收入来负担家里的开销，而主角则觉得自己挣来的钱应当归自己所有。父子二人的矛盾表现出两种不同的人格特征：一种是有责任心、有献身精神的父亲，另一种是以自我为中心的作者。在文章的续写中，如何解决二人之间的矛盾成为了主线。

1.2人与自然的冲突

人是在与大自然的矛盾中被胁迫的，人的生活是与大自然相对的。故事中的人类与大自然的斗争场景，不但为故事增加了紧张、刺激和悬疑的氛围，同时也起到了推进角色性格的作用。在主角看来，与大自然的碰撞，常常是一种卑微的体验，因为这常常反映出人性的软弱。在与大自然的斗争中，主人公对生活的看法往往会有所转变。

1.3人物的内心冲突

“心理”或“内在矛盾”是指当两种或更多的动机同时存在且不能被满足时，人们对一定的行动方式产生的一种内在的沮丧与挣扎。在角色面临多重抉择而不知所措时，会出现一种心理矛盾，而在角色认识到自己所要的并非原来所要的时，这种矛盾又会进一步激化。多个角色也会造成内部矛盾，个体矛盾的中心，就是主人公陷入了深深的自我怀疑。

1.4人与社会的冲突

如果一个角色与人们所接受的思想和生活模式相违背，那么其后果就是和社会相抵触。这其实是人类矛盾的延续，因为人类构成了社会。通过文学创作，这些矛盾不仅可以让读者了解到，在这样的社会里，什么才是最要紧的，人是怎样生存的，人的价值取向是怎样的。

2、读后续写故事中制造冲突的策略与实践

在故事中，有了人物之间的矛盾，才有了基础。人物是这个故事的主角，事情是这个故事的核心。人与人、事与事、人与环境、事件的阶段变化等，这些因素都会成为故事中发生冲突的因素。所以，冲突并不仅仅是指情节的跌宕起伏，而是指组成故事的各个因素之间的矛盾或差别的碰撞。故事是一条垂直的线，所有的故事元素都会随着剧情的推进而消失，没有故事元素的叙述，这些元素一消失就会死亡，而有故事元素的叙述，这些元素表面上消失了，实际上却在创造着新的剧情。在续篇中，适当地运用这些情节因素，产生矛盾，可以使小说的生命更加持久。

2.1增加主要人物的挫败感

角色的行为，永远都是以自己的立场，观点，性格为基础的。假如所有的角色都是一路顺风，一路顺风，那么这个故事就会显得索然无味，但是，如果角色遇到了各种各样的困难和挑战，最后在自己的努力下，最终成功地摆脱了危险，那么这个故事就很容易让读者产生共鸣，产生共鸣。在续篇中，如果已经提供了一些剧情，那么关于主角的剧情就会有一条明确的主线，将这条主线拆开，再通过已经存在的或者潜在的对立因素，或者通过主角个性的“缺陷”，来增加主角的挫折感，从而产生新的矛盾。

比如，读后续写AVacationwithMyMother，故事描述了一个11岁的小女孩，她与她的家庭在一个奇怪的地方的一次旅行。在第一段里，作家把母亲的个性特点以“loving， sweet，yetabsent-mindedandforgetful”的方式告诉了读者；第二段以母亲遗忘了自己的手提包和旅行支票为例，阐述了母亲的遗忘特性；第三段和第四段则是从子女和父亲两个角度，对母亲的人格特征进行了侧面的描述。老师可以根据前面的内容，针对角色的“缺陷”，设计一些探究式的问题或任务，来创造新的矛盾。

2.2增加特定的环境描写

环境是一种传达讯息的媒介，它不但可以反映事件的具体位置、具体场景，而且对事件的主旨、人物形象、故事情节的发展都起到了重要的作用。当一个角色处于一个不舒适或者不熟悉的状况时，是最有可能发生冲突的。在小说中添加一些意料之外的场景描述，可能会增强矛盾的激烈程度，也可能会引发新的冲突。

2.3放大人物的内心冲突

从角色的角度看，矛盾并不一定要外在的角色和情境才能产生，矛盾的最高级形态往往是内在的。造成这一矛盾的原因有二：一是顾及他人意见，认为他人意见与自己意见相左；二是他心中的理智与理智的较量。在写小说的时候，往往会让角色的情绪与理性的“巅峰对决”，或者是通过身边人的一个眼神、一个动作，来激发角色的心灵波动，从而打开角色的心灵之门，从而引发角色的心灵冲突。

结语

冲突是推动故事情节发展，塑造人物形象，提高可读性的关键。构建冲突是一种写作视角，是一种写作思考模式，也是一种挖掘写作潜力的方法。从建立冲突意识到分析冲突含义，再到构造新的冲突点，将一个情节的中心事件放置在一个既合理而又有变动的冲突中，能够有效地改善续写内容单薄、故事性不强的问题，同时还能够帮助提高学生的思维质量。

参考文献：

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