新媒体视域下网络语言对汉语言文学发展的影响分析

摘要：本文从新媒体视域下网络语言的特征出发，深入剖析网络语言对汉语言文学发展带来的影响，根据新媒体视域下汉语言文学发展中存在的问题，提出有效的发展策略，促进我国汉语言文学工作的健康发展。

关键词：新媒体视域；网络语言；汉语言文学

一、引言

在人类生活社会走向无纸化信息时代，信息网络成为个人娱乐方式的主流选择，人际沟通交流与新闻信息获取，包括购物等，都能在网络上得到满足。网络语言在这样的环境中应运而生，作为人类思想的表现形式，网络语言的广泛运用是个人思想的载体，语体会在不同的语境中发生语义变化，网络催生的网络语言是新型文化的变异展示，而汉语言文学的发展在新媒体视域下也得到了良性促进，但网络语言的诞生，对汉语言文学的长效发展也会带来不同影响，因此，应当在新媒体视域下以汉语言文学发展为着手点，构建汉语言文学与网络语言共同发展的双线模式，促进汉语言文学的进一步创新。

二、新媒体视域下网络语言的特征

（一）具有创新性与创造性

网络用语的表达，拥有极强的主观性和随意性，这样丰富自由的思想载体，能够更大众进行文化的快速渗透与交融，利用网络语言，创作的文章内容，网络口语风格明显，充分展现了信息化时代的语言特征，使大众交流对象在网络文字交流的情况下，将自己的思想情感进行准确表达，实现汉语言的创新。

（二）存在依赖性与幽默性

网络语言的运用需要依赖相应的语言环境，在不同的语言环境中选择不相关的网络用语，很有可能会造成其他网民的误解，在适当的时间与语境下使用网络语言，能增强思想情感表达效果，增加幽默诙谐成分，有利于营造轻松幽默的网络氛围。大众可以借助不同国家相对简单的语言形式进行重组，用于表达复杂的语义情况，汉语与外语结合能够增添网络用语的趣味性，表现出不同的语言特点。

（三）兼顾简省性与包容性

利用互联网进行实时的沟通交流，交流者能够及时接收对方发送或表达的情感信息，使得交流连续不断，尤其是在快节奏的信息化时代，简洁的网络成为高效率交流的必然要求，具有简省性特点的网络用语，不仅能够在使用过程中简单易懂，言简意赅，同时也方便了交流者的便捷输入与迅速浏览，通过简单有趣的语言代替标准汉语语言，在情感表达形式上实现了创新，增强了语言交流便利性，避免了聊天内容的枯燥乏味，而互联网的开放性特点，为大众网络交流提供了更加自由的思想平台，网络用语在这样的新媒体视域下更具有包容性等特点，不少人会根据自身的习惯用语和喜好进行词汇创新，促使网络语言不断更新与扩充，从而利用网络语言传递更加丰富的情感。

三、新媒体视域下汉语言文学发展中存在的问题

（一）网络语言使用不够规范

新媒体视域让网络信息技术得到了普及应用，网络用语的滋生与快速发展是一把双刃剑，既对传统汉语言文学的发展带来强有力的推动作用，又因为缺乏相应的逻辑性和实际意义，与传统汉语音法结构和使用习惯产生冲突，给标准汉语言文学发展带来阻碍。青少年在网络信息平台对网络用语耳濡目染，对信息过滤程度低，社会意识形态会逐渐减弱，消极的网络用语，容易影响青少年的意志，部分传统词语的词义被曲解，刻意的错别字与传统汉语规范相悖，会影响青少年在语文教育方面的教学效果，导致主流意识形态和文化信息的导向变弱，而负面信息由于网络用语的传播性较强，容易留下深刻印象，对青少年的文化价值理念与精神素养的形成造成重要打击。

（二）汉语言手写空间被挤压

汉字是传统汉语言文学发展的主要载体，在语文教学中拥有不可动摇的重要地位，但在新媒体视域网络语言的冲击下，印刷体已逐渐代替了汉字手写体。为了达到特别的广告效果，不少商家或宣传方都会采用故意或谐音的形式，吸引大众注意，尽管与主旨内容相符，但从原本的字面和商家创新字面来看，容易让大众产生误解与歧义，尤其是小学生，在识字认字阶段，受到网络用语的影响，在写作时，通常会采用与语境不符或整体文风突兀的网络语言表达思想感情，如果没有在第一时间进行纠正，学生会养成不良的学习习惯，在与人沟通交流时也会造成负面影响。

（三）汉语言理论与实践脱节

汉语言文学的发展在新媒体视域网络用语的冲击下，受到最直观的影响就是现代汉语言文学的教育现状，从目前的教学形式来看，汉语言文学的教学主体仍然是学校师生，我国的汉语言文学课堂教学仍然停留在理论与实践脱节的地步，教师对理论知识的总结令学生很少有机会进行实践性学习，在网络用语的影响下，学生的学习兴趣容易受到打击。教师对学生汉语言个性化追求的忽视，让学生逐渐采用网络用语进行学习，主流文化意识的导向作用削弱，使得具有争议性的网络语言进入大众视野，得到大量关注，不仅会造成社会负面影响，同时也不利于社会道德的全面建设，导致我国的汉语言文学发展受到阻碍。

四、新媒体视域下汉语言文学发展的优化策略

（一）规范新视域下网络用语的使用

网络语言作为一种信息时代下的语言文化产物，具有文化包容性强等特点，能够满足不同人群的实际需求，词库内容更新快与词义扩充，既有糟粕，也有精华，青少年无法避免与网络文化打交道，想要消除网络用语的不规范，给青少年带来的不良影响，需要引导青少年以辩证的眼光看待当下网络文化。对专注力不高，容易受到网络语言文化影响的群体，应当密切关注，在满足学生对汉语言个性化的需求下，加强网络教育，抵制不良网络用语，对网络用语的使用给予正确引导，对汉语言文学的理解与普及开展创新活动，丰富青少年的日常用语，杜绝不规范不文明的网络用语，加强传统优秀文化的传承与学习。

（二）加强汉语言与优质网络用语的联系

网络用语的流行，在某种程度上反映了大众当前的生活状态与情感特征，需要以辩证的眼光去对待，对于部分正能量的优质网络用语可以进行有效利用，将这部分网络语言与汉语言文学进行结合，通过网络用语快速传播的特点，起到良好的主流价值观导向作用，利用能够体现时代特色的词汇进行适当的宣传，让年龄较小的网民也具备辨别网络语言好坏的能力，避免被负面、消极的网络用语所引导，从而在健康与学习成长上受到不良影响。重视具有人文特色的网络用语，在新媒体视域的冲击下，秉承人文思想关怀，引导青少年将汉语言文学融入自己的实际生活，实现传统文化与优质网络文化的有机融合，走上继承传统，推陈出新的革新发展道路。

（三）加强对网络平台的语言管控

网络平台语言交流信息管理是一项相对复杂的工作，但对于维护和谐的网络环境具有重大意义，想要在新视域网络用语的文化冲击下，实现汉语言文学的有效发展，可以加强对网络平台用户的语言监控，强化对网络用语的深层次管理，通过智能识别技术，及时筛选出不良信息，在根本上阻拦不良网络用语的传播。尤其是部分不怀好意之人，在网络平台上，通过散布谣言获得平台流量，利用网络用语的快速传播特点，增加大众的恐慌情绪，不仅会扭曲青少年的价值观念，还会对青少年的人生观造成负面影响，抵制网络用语糟粕，共创绿色网络交流环境，为汉语言文学的长效发展提供良好的生长环境。

五、结语

想要实现汉语言文学发展的有效优化，需要根据网络语言的基本特征，进行策略管控，抵制网络糟粕用语，加强平台管控，促使汉语言文学的飞速发展。

【参考文献】

沈玥：《新媒体时代网络语言对汉语言文学发展影响分析》，《文学少年》2021年。