高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革探索

摘要：随着科学通信技术的发展，教育制度的不断优化和完善，我国电子信息经济结构发生了转变，高职院校针对电子信息工程专业的人才培养要求也向着多元化的方向发展。本文将围绕高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革提出相关的实践策略，以供大家参考和借鉴。

关键词：高职院校；电子信息工程；创新创业教育；改革策略

引言：

现如今，在相关教育制度的规定下，高职院校的电子信息工程专业的教育改革方向更偏向于创新创业类。因此，各高职院校鼓励支持大学生积极参与电子信息工程相关的创新创业项目和赛事，创立属于自己的企业，提高自主创新能力。在这一过程中，电子信息工程专业人才的大力培养将对我国创新创业驱动发展和产业结构升级产生重大影响，尤其提高了大学生的自主创新能力，是一项重大的教育改革措施。

1.针对专业人才培养要求与创新创业教培理念优化教学模式

高职院校对于电子信息工程专业人才培养主要从专业技术掌握和专业理论知识学习两方面入手，使学生充分理解并熟练掌握专业相关电子设备的开发和应用。高职院校在电子信息工程专业的创新创业方向的变革，促进学生自主创新意识的增强和能力的提高，为后期围绕技术科学研究、产品设计等方面奠定坚实的基础。因此，根据高职院校电子信息工程专业创新创业教育的改革内容与规定，各高职院校需进一步优化专业人才培养方案，完善并调整教学内容，合理改善人才培养模式。展开来说，就是在专业课程开展的基础上，促使创新创业人才培养模式向着多元化发展，积极鼓励开展各式教学实践活动，培养学生专业技能，提高综合素质。高职院校可利用不同教学方式来提高学生的创新创业能力，并引导学生将专业理论知识与实践相结合提升专业能力。事实上，高职院校可根据人才培养方案制定课程内容：（1）为激发学生自主创新意识，可安排相关企业创新课程或开展集中创新培训教学；（2）高职院校可通过创新创业竞赛等活动塑造学生的自主创新能力；（3）为提高学生的科研实践能力，可开展相关的科研活动；（4）为实现学生创业实践能力的提升，可调整课程时间积极开展实践活动[1]。

2.针对专业人才培养要求与创新创业教培理念加强专业课程建设

高职院校若要想提升学生创新创业工作能力，就必须调整学科研究。针对专业基础课程内容体系的改革，高职院校应当从电子计算机、数据信号、通信等教学内容进行调整，以提高电子信息工程专业课程的多样性，完善课程结构，进一步加快教学内容改善的进度。为更好开展对高职院校电子信息工程技术的学科研究，可依据技容，侧重对科学性和创业内容的探讨。另外，高职院校要紧跟时代，考虑市场环境，对外开放学校的精品教学课程，将开发、设计、管理等知识进行相互融合，实现专业相关项目的拓展，让学生在掌握电子信息工程专业的创新创业理念的同时，了解并学习自主创新的基础知识和技能[2]。为了通过使用智能教室信息技术开展创新创业内容教学，高职院校有必要科学合理提高教学课程难度，教师的教学方法要转变成正确指导，并以此开展教学讲座，让学生对专业知识有更深层次的把握和研究，提高学生的工作能力，激发学生的创造性思维。

3.针对专业人才培养要求与创新创业教培理念完善实践体系

高职院校想要进一步促进电子信息工程专业创新创业的教育革新，应适当开展有关企业家精神和创新精神的实践教学课程，让学生对企业家精神和创新创业意识有更加深入的了解、更深层次的认识。创新创业实践教育可从三个不同层面深入展开：建设大学生创新创业教学实验服务平台、建设大学生创新创业实践活动服务平台、建设大学生自主创新实践活动服务平台[3]。另外，高职院校要合理调整创新创业教育规划，整合资源，为学生提供更多的创新创业实践场所。

4.针对专业人才培养要求与创新创业教培理念完善教学保障体系

加强教学保障体系也是实现电子信息工程专业创新创业教学改革的重要举措之一，做法如下：（1）高职院校可安排教学老师进入企业或科研机构开展学习培训工作；（2）高职院校可雇佣与电子信息工程专业创新创业教育发展有关的公司技术人员或管理人员到学校深入探讨交流，获得企业人员的具体指导方案；（3）高职院校要不断升级当前的专业教学政策，促进创新创业教育活动的顺利进行，不断改善教学规划，与个高校建立合作，弥补公共资源欠缺的问题，确保信息对称，为学生创新学分制、实践活动学分评估制以及其他管理内容提供支撑，积极鼓励学生参与创新项目申报；（4）高职院校要不断对电子信息工程专业的技术资源进行整合，设立各种创业补贴优策，进一步激发学生的创新创业意识，深入建立自谋职业的观念，学校还应帮助学生探索创业机会解决相关难题；（5）高职院校应当建立动态质量监督体系和学生状态管理体系，不断提高质量监督和评估体系，制定创新创业教学水平评估体系应用的总目标，为学生的创新创业工作提供坚实的保障。

5.结语

综上，高职院校的电子信息工程专业创新创业教育改革，必须要以课程内容优化、方法创新、体系完善等为中心，扩大与企业的合作关系，将实际的企业创业与教学内容想结合，增加学生对电子信息工程专业创业的认知，提高学生的创新创业意识和综合素养，为社会培育更多优秀的创业人才，促进我国电子信息工程领域的蓬勃发展。

参考文献

[1]贺阳.高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革探索[J].科技与创新，2021，8（17）：123-124.

[2]郑骊，吴贵平，王飞，等.基于创新创业教育背景下的高职院校电子信息工程专业人才培养探究[J].信息记录材料，2020，21（08）：246-247.

[3]伍永峰.高职院校电子信息工程专业创新能力培养的实践与探索[J].电子元器件与信息技术，2020，4（06）：172-174.

第一作者：濮劭泽（1988年11月），男，回族，江苏南京人，硕士，工程师，主要电子信息工程研究。