现代医学发展背景下的妇科肿瘤教学现状与思考

摘要：随着时代的进步，医疗事业的不断发展，在现代医学发展的背景下，如何更新教学方式，提高教学资源，更新教学理念，提高教学水平，是目前妇科肿瘤学教学面临的新挑战。文章通过对当前妇科病学教学中出现的一些问题的回顾与分析，就如何在现代医学发展的大背景下，如何开展妇科病学教学进行了探讨与思考。

关键词：现代医学；妇科肿瘤学教育；现状与思考

1妇科肿瘤学教学中还存在着一些问题

1.1妇科病学教育模式落后

在以前，我国的医学教育课程设置仍沿用着基础、临床、实习三个阶段的模式，大部分高校都是以学科为本。随着医学教育的持续改革与发展，一些大学已逐步推行混合型课程模式、以器官为中心等课程模式，并取得了一定的进步与成果，但我国大多数大学大学的课程模式还在继续沿用原有模式。在当前的妇科教学，包括妇科肿瘤学教育，仍有很大的影响，在高水平妇科肿瘤人才培养中，仍是主要的教学模式。传统的妇科肿瘤科教学模式过于注重临床医生在妇科肿瘤科中的作用，忽视了临床医生在临床中的反馈作用。

1.2妇科病学教育资源相对缺乏

与欧美等发达国家相比，我国妇科病专科教学医院少，妇科病科教育课程设置不完善，妇科病专科教育教师资源缺乏，配套设施不完善。最近几年，随着各大医科大学的扩招，医生人数急剧增加，虽然教学医院的数目和规模也在不断地增加，但妇科肿瘤专业的教师资源及辅助教学资源缺乏的现状，并没有得到有效的缓解和改善。除此之外，为了让临床实习医生可以提高自己的临床实践能力，大部分的医学院校都设立了临床教学实践基地，其目标是让医生可以将自己的理论知识与实际操作技能相结合，但是，因为与妇科肿瘤有关的课程设置较少，配套的教学模式和设施比较缺乏，所以造成了妇科肿瘤临床实践教学的效果并不理想。

1.3妇科肿瘤学的相关特点

妇科肿瘤学的发生、诊断、治疗等与其它系统肿瘤学相似，但又有自己的独特性。许多妇科肿瘤，都与妇女的内分泌有很大的联系，所以，在进行妇科肿瘤学教育时，既要考虑到肿瘤部位的特殊性，又要考虑到病人的个人情况。虽然有妇科肿瘤带教医师在现场进行指导和帮助，但是临床实习医师的诊断操作技能还是比较生疏，这会在一定程度上给患者造成不适，严重的时候，会造成患者很难提高配合教学的效果。在临床工作中，由于不能让临床实习医师对妇科肿瘤病人进行重复操作，也不能让临床实习医师互相练习，因此，与其他学科相比，妇科肿瘤的临床教学难度更大，这在一定程度上也影响了临床实习医师的学习热情。

1.4妇科肿瘤学教学创新不够

目前多数教学医院都是以医学、科研和教学为重点，而实际中，带教医生的临床工作十分忙碌，这就造成了他们的工作重心向临床医学偏移。与大多数医学专业的教学相类似，在妇科肿瘤学教育过程中，也不同程度地存在着理论教学与临床教学之间的脱节和偏倚现象。在这方面，带教医师缺乏在教学思路和教学方法方面的创新性。同时，在不同程度上，也忽略了对妇科肿瘤实习医师的临床思维能力和创新能力的指导和培养。

2妇科肿瘤学教学中的变革和改进

2.1对妇科肿瘤学教育方式进行变革

改变过去的灌输式教学方式，不再将妇科肿瘤的带教医师放在主体性的位置上，而是采取了启发引导式的临床教学方式，让临床实习医师从被动的学习转变为主动的学习，将机械性的学习转变为思考性的学习。在传统的妇科教学的基础上，注重对妇科学生进行临床思维的培养，并灵活应用多种方法，促进临床学生独立思考、独立解决问题的能力。通过改变授课方式，能充分调动妇科肿瘤科医生的学习积极性，加深对所学内容的认识。

2.2对妇科肿瘤学教育资源进行改进

将妇科肿瘤列为一门重要的临床三级学科，因此，教学管理部门应该积极地推动专科妇科肿瘤学教育医院的建设，开设专科妇科肿瘤学教育课程，对专科妇科肿瘤医生进行培训，并增加与妇科肿瘤相关的教学设备，从而改变当前妇科肿瘤专业教学资源缺乏的现状。同时，带教医生在临床医学教学中起着主导作用，培养出一批好的医生，是提高妇科肿瘤学教学质量的重要保障，而带教医生的整体素质又会对妇科肿瘤学教学产生一定的影响。

2.3提高妇科病医生的人文素质

随著现代医学的不断发展，目前的医疗模式已由传统的生物医疗模式转向了生物—心理—社会医学模式。医疗模式的改变，给妇科肿瘤学教育带来了巨大的挑战，它既需要妇科肿瘤学医生在专业理论与临床应用方面的知识储备，又需要有丰富的人文与社会知识。由于妇科病患的特殊性，妇科肿瘤学教育在病症与病患两方面都面临着很大的挑战。除了传统的医学教学模式之外，现代的妇科肿瘤学教育还应该在一定程度上提高医学人文知识素养的比重，充分发挥学科交叉的优势，更好地解决妇科肿瘤患者这一特定群体的医物学问题。

3总结语

在妇科肿瘤医生中，如何提高其教学水平和创新意识，是提高妇科肿瘤医生综合素质的一条有效途径。医疗事业的发展，既要靠医生自身的专业水平，又要靠医生自身的创新能力。医学教育是医疗事业中不可缺少的一环，其发展与创新也是不可缺少的。最近几年，伴随着网络技术和数字技术的不断发展，出现了网络终端教学、云课堂﹑智能手机终端等多种形式的自媒体和新媒体教学方式，这些都是对现代临床教学模式和方法进行了有益的创新和探索，可以将其运用到妇科肿瘤学教育中去。随着妇科教育的不断发展，妇科肿瘤教育在教学模式、教学思路、教学方法等方面还有很大的改进空间，需要通过多种方式进行创新性的探索和尝试，才能使妇科肿瘤教育的教学质量得到更好地提升。因此，在妇科肿瘤学教学中，必须重视对学生进行创造性思维的培养。

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