新高考背景下高中数学教学方法的创新研究

摘要：时代在不断进步，教育教学方法也随着时代的变化而不断创新，高考最为学生人生转折的重要环节，其改革对学生的未来发展具有及其深远的影响。在新高考的背景下，为了适应其改革的具体需求，高中各学科也需要对教学方法进行创新，以适应高考政策的落实。本文对新高考背景的数学教学方法进行研究，通过实际的教学经验，总结一些改革的策略，希望本文的研究可以为相关教育工作者提供帮助。

关键词：新高考；数学教学；优化策略

引言

高中阶段的教学任务十分沉重，不论是学生还是教师都需要对当前新高考的内容进行充分的了解，以发挥其学习能力和教学意义。传统的教学方法已经不再适应当前的教育制度，需要在新理念的落实的基础上，推进高中数学改革的进程。

一、新高考改革对高中数学教育的意义

（一）促进高中数学教学改革

数学知识贯穿在日常生活中，新高考的改革是为了让学生对知识的应用能力更加扎实，因此改革下的数学教学更贴近学生的生活，在教学方法方面应该融合新时代的教学匀速，掌握相应的高效，快捷的教学形式。改变传统关注分数，关注成绩的教学规律，以关心学生，促进学生全面成长为内容，贴近学生日常生活，转化固有的思维观念，将重点放在培养学生能力方向上，这样的改革更有利于数学教育价值的发挥。

（二）提升学生综合素养

学生的全面发展是当前时代教育的必然趋势，根据学生在德智体美劳等方面的成长特点，针对当前高中生的一些普遍性的局限性问题，新高考改革重点在于培养学生的自学能力以及核心素养。数学教学要融合其他学科内容，对学生的逻辑思维能力，道德素质能力以及其他的综合能力进行培养，这是当前改革下数学改革的重点内容。

二、新高考下高中数学教学方法优化策略研究

（一）合理利用信息化教学手段优化教学方式

新时代背景下的教育教学必须采用新的教学方式，信息化的教学方式在近些年的发展中不断进步与创新，尤其是在信息化设备方面，不仅增加了计算机还有电子白板以及网上云课堂等等内容。这些信息化的教学手段是当前高中数学教师需要全面掌握的重点技能，应用这些信息化的教学形式，能够将抽样知识便捷化，利于学生的学习。尤其是在展示一些几何空间内容和抛物线的相关知识时，节省了教师在白板上画图的时间，标准的图形结构和准确的尺寸内容，也有利于让学生养成好的学习习惯。在新高考的背景下，教学方法的全面创新是首要的，对学生的全面发展具有极高的促进意义。

（二）结合学生认知水平创设探究性学习问题

高中阶段的学生不论是在成长发育方面还是在心理成长方面都已经到了新的阶段，相较于初中，小学阶段的学生，高中学生在思考问题方面更具逻辑性。因此，在新高考改革的背景下，以提升学生的实际应用能力为标准，全面结合学生的认识水平，在进行高中数学教学的时候要采取探究性的教学活动，刺激学生对知识的兴趣研究。例如在学习《诱导公式》时，可以以“诱导公式有何特征”为引，让学生在小组探讨中针对问题，进行前期的研究准备工作，教师可以提供一些思路，让学生自己思考如何进行公式的推理，以逻辑思维帮助学生在知识的学习中层层递进，引发学生的探究行为，数学思维受到创新性启发。

（三）灵活转化数学知识，达到各学科互通

在新的高考大环境下，要把数学知识灵活转换，让学生在学习过程中得到全面的提升。比如，在数学课程中，将数学与物理相结合，既可扩展学生的数学知识，又可将数学思考应用于解决物理问题。通过这两种方式，学生可以通过交流来改变自己的思想和意志，从而达到一箭双雕的目的。多学科知识间的融合有助于学生的全面发展，也能够让学生在融合过程中通过自己的优势项目，找到合适的学习形式。将数学知识与语文、化学、 美术等学科进行融合教学达到各学科互通。

数学知识虽可自由转化，在对现实生活中的问题进行解答时，大部分的题目都取自于课本或一些典型的题目。学生藉由学习可将所学的数理知识，以达到更深层次的了解。在解题过程中，通过学习范例，把问题的类型转换成思考。通过对所学内容的理解，使学生在答题时能更好的应用这些内容。利用基本的数学知识对问题进行分析。当出现新的错误时，检查问题的类型，在进行教学的时候，教师应该明确指明基础数学知识之间的关系，并带领学生进行评审，培养学生在面对一些新问题时，不要盲目地跳跃，新型问题应该与事实的理解相结合，提升学生的整体水平。

结语

在任何情况下，高中的数学都侧重于培养学生的实际应用能力。改革下的高中数学教学改革，首先对课堂中的重点内容进行阐述，然后利用教学工具对重点内容进行进一步的强化，从而使学生在学习中获得更高的成就。高中数学难度相对教大，对学生的解题能力要求很高。基础相对较差的学生，教师要针对其学习情况开展相应的教学方法，选择合适的学习形式，对高中数学的学习有一个清楚的认识，学生在之后的时间里提升自己的能力。

参考文献

[1]陈爱鹏.新高考改革背景下高中课程设置和教学改革思考[J].2021（2016-10）：83-85.

[2]孙江飞. 新高考模式下高中数学的有效教学策略分析[J]. 数理天地：高中版， 2022（13）：33-34.